《掌声》互联网搜索教学设计

搜索”教案设计 《掌声》第二课时教学设计 一、教学要求: 1。能正确、流利、有感情地朗读课文。背语并抄写课文最后一段。 2，通过对关键词名的感悟、品味，让学生懂意、得文。 3. 通过本课的学习，懂得人与人之问需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是 对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 二、教学重难点: 指导学生有感情地朗读课文，了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。 教学过程: 一、谈话导入，走近小英 通过上节课的接触，我发现我们班的同学一-坐姿特端正，读书特有感情眼睛特会 观察, 耳采特会倾听。同学们，今天这节课你还能表现的同样棒吗? 《能) 声音不够响 亮,到底能不能? 能) 好，今天我们的身边坐了很多领导、老师，同学们用什么方式 来欢迎他们呢? 掌声是一种特殊的语言，它可以表达我们心中起说的话。 今天，我们继续来学习《人掌声》这简课文，来领略掌声的独特魅力。 二、感受小英性格、情感、形象的变化，导入重点段的学习 上、通过上一课的学习，你知道课文的主人公是谁? 《小英) 你觉得她是个怎样的孩子? 《板书: 忧郁，自卑) (出示图片: 忱邦的女孩。百度搜索 http: /yc.aiqu. com/forum/yhtmlyut/attach/2009/12702721322585-DSC06098-embed. 本 PG 2、《〈看图) 现在的小英又是一个怎样的小女孩呢? 。 《板书， 开朗，自信) (背景音乐: 《春野》百度搜索: http: //zhangmenshiting. baidu. com/service/3c956b506cegdb4f485ce2cdeflb9517.m p3?xcode=lfelaa28beca30ab48cgaeleeee8379623  出示图片: 一起做游戏。百度搜索 http: /yc.aiqu. com/forumyhtmlyut/attach/2009/12/02721322589-DSC06203-emb ed. JPG 一起练手蹈百度搜索 http: /www. htwgyXX. cnfArticleyUploadFiles/200501/720050117131547825. jpg 3、原来那么忧邦、自音的女孩，是从什么时候开始，变得如此开朗自信的呢? 《从屠 次演讲过后) 下面，就让我们继续走进那节演讲课，走进小英的内心世界。 三、学习2、3、4 自然假，指导朗读课文，了解、体会、感受小英的内心 世界，掌握“掌声”的内涵。 1、《课件出示: 请同学们轻声读课文 2、3、4 自然段，找出描写小英神态、动作的名 子，用横线把它画下来。) 指名学生读，其他同学认真听，看看你划得是否正确，有划错的赶紧改正。 【相机出示: 1 办到小英的时候, 全班同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去. 12、小英狗种了一会几，最后恤乔奉地站了起来，我们注意到，小笑的艰轩红了。 3、小英在大家的注视下，终于一所一时地直上了讲台，) 2、引导学生朗读、感悟以上句子。 @轻声读第 1 句话，看看你从中读出了什么? 相机指导朗读。 @@指生读第 2 句话，你从中读出了什么? 相机指导朗读。 《课件: “狐耶、慢吞吞、站、眼圈儿红”加着重号) 攻关自己的感受读一读。 你读的真好，老师忍不住想和你们比试比试，看看谁最历害? 让我们一起体会着小英的心情和感受，来读读这段话。 @@指名读第 3 句话。小英在大家的注视下，终于一搓一加地走上了讲台， 在万般的无奈和痛苦中，在全班同学的注视下，小英终于一播一见地走上了讲台。 小英担心别人会嘲笑她走路的样子，到底什么样子呢，课文哪一个词语告诉我们? (一所一兄)  虽然，从小英的座位到讲台的路并不长，但对于小英来说，是多么的不容易啊! 从哪个 词可以看出小英下了很大的决心? 《终于 你们能想像一下小英是怎样“一扬一网”地走上讲台的吗? 用上这样的句式: 我发现, 她的头 ,有验,眼睛 她感到 。 小组间先说一说，再找小组代表发言 师: 是啊，此时的小英每走一步都像走在刀尖上，你能用你的朗读把小英的这种艰难 读出来吗? 《女生读句子，生齐读，) 四、设身处地，感悟掌声含义 1、此时此刻同学们嘲笑她了吗? 看不起她了吗? 都没有。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，-----机然间响起了一降 掌声。那掌声热烈持久，小英感动得流下了眼泪。 2、在这两句话中，“掌声”这个词一共出现了几次? 。 生: 机次。 《课件出示带有着重号的文本: “就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 机然间响起了一阵掌声。那掌声热烈持久，小英感动得流下了眼泪。”) 3、这是什么样的掌声呢? 读时注意画横线的地方。 〈生自己读句子，) 我们再换个方式来读读，好吗? 〈师生配合读) 掌声， 机然间响起，掌声， 热烈、持入。 ，和掌声里，小贡感动得流下了眼泪 涉 掌声里，你真想对小英喊什么?。 生 1: 小英，加油! 勇敢! 5、小英一定听到了，这掌声、这喊声都充满了所有同学对小英的一 〈板书: 鼓励。) 6、在同学们鼓励的学声中，小英表现得非常棒，她的故事一一十分动人，她的普通话 也很好- 7、第一次听小英讲故事，你想对小英说些什么呢? 生 1 小英，你的普通话很标准，声音很好听。你的故事讲得真好。 8、是啊，小英表现太出色了! 所以当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的党 声。如果你在场, 你也会给