掌声教案设计.doc

教学要求能正确流利有感情的朗读课文学会本课生字其中田字格上的上面的只识不写理解由生字组成的词语理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励要主动的关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励教学时间两课时第一课时一揭示问疑小朋友们有人给你鼓过掌吗因为什么给你鼓掌得到别人掌声你心情怎样你为别人鼓过掌吗为什么为别人鼓掌呢今天我们来学习一篇课文题目是掌声读了课题你能提出什么问题吗二初读课文请小朋友带到刚才的问题认真的读书遇到不认识的字看课后生字表请同学读课后生字注意看清字音读准字音反馈检查重点读好下列字音请小朋友继续读课文把不认识的生字的拼音写在生字上面读完写完后请同学们记组它反馈检查指名读同桌互读小组轮读看一看下面词语你会不会读指名读男生读女生读下面请同学们在读课文努力做到正确流利反馈检查指名读师生评议齐读读过课文请小朋友一边读课文一边画出不懂的词语理解词语小结这节课我们通过自己的努力不仅读准生字词语的读音课文也读的正确流利了大家还要通过认真读书读懂了一些词语大家学的很好课后还要练习读出感情来三描红生字读准课后要描红的生字播放轻音乐学生描红第二课时一复习生字词二精读课文请小朋友自己读课文画出描写小英神态动作变化的句子分小组讨论从这些变化中你体会到了什么说说你的理解班级反馈指导朗读在我们上小学的时候班里有一个叫晓英的同学他总是默默地坐在教室地一角指导学生运用因为所以地句式说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在通过讨论让学生明白小英因为身有残疾非常自卑练习朗读体会小英自卑地原因轮到小英的时候全班的小朋友一齐投向了那个角落小英立刻把头低了下去小英为什么把头低了下去练习朗读体会小英自卑的原因小英犹豫了一会儿最后慢吞吞地站了起来我们注意到小英的眼圈红了讨论让学生明白犹豫慢吞吞是小英不愿意让人看到他的样子眼圈红了说明小英觉得自己的自尊受到了伤害练习朗读体会小英的复杂的心情那掌声使小英感动的流下了眼泪讨论让学生明白同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励她激动的流下了眼泪练习朗读体会小英感激的心情小英向大家深深地鞠了一躬然后在同学地掌声下微笑着走下了讲台讨论让学生明白小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励练习朗读他不在忧郁她和同学们一起交谈游戏甚至还走见了学校的舞蹈房联系小英来信中的话交流小英为什么有这些变化练习朗读有感情的朗读第自然段说说小英的变化中你想到了什么最后一段告诉我们什么你是怎么理解的三总结全文听课文录音有感情的朗读课文这篇课文告诉我们人人都需要掌声特别是当一个人身处困难时让我们珍惜别人的掌声同时也不要忘记把自己的掌声献给别人四作业有感情的朗读课文完成习字册上的书写练习