《掌声》互联网搜索教学设计

《掌声》互联网搜索教学设计 《掌声》第二课时教学设计 、教学要求 1能正确、流利、有感情地并读课文。背请并抄写课文最后一段- 2，通过对关键词句的感悟品味，让学敌意、得文。 3通过本课的学习，坟得人与人之问需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身 处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 二、教学重难点; 和生生地用六 了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。 教学 、谈话导入，走近小英 通过上节课的接触，我发现我们班的同学-一坐姿特端正，读书特有感情，眼睛特会观 察, 耳条特会倾听。同学们，今天这节课你还能表现的同样大吗? 《能) 声音不够响亮， 到底能不能? 《能) 好，今天我们的身边坐了很多领导、老师，同学们用什么方式来欢迎 他们也?掌声是一种特殊的语言，它可以表达我们心中起说的话。 今天，我们继续来学习《僻声》这简课文，来领咯掌声的独特技力。 二、感受小英性格、情感、形象的变化，导入重点段的学习 站 通过上一课的学习，你知道课文的主人公是谁? 《小英) 你觉得她是个怎样的防 《板书:忧三，自捍) 《出示图片: 忧三的女孩。百度搜索: