《掌声》互联网搜索教学设计

《掌声》互联网搜索教学设计 《掌声》第二课时教学设计 、教学要求 1能正确、流利、有感情地并读课文。背请并抄写课文最后一段- 2，通过对关键词句的感悟品味，让学敌意、得文。 3通过本课的学习，坟得人与人之问需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身 处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 二、教学重难点; 和生生地用六 了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。 教学 、谈话导入，走近小英 通过上节课的接触，我发现我们班的同学-一坐姿特端正，读书特有感情，眼睛特会观 察, 耳条特会倾听。同学们，今天这节课你还能表现的同样大吗? 《能) 声音不够响亮， 到底能不能? 《能) 好，今天我们的身边坐了很多领导、老师，同学们用什么方式来欢迎 他们也?掌声是一种特殊的语言，它可以表达我们心中起说的话。 今天，我们继续来学习《僻声》这简课文，来领咯掌声的独特技力。 二、感受小英性格、情感、形象的变化，导入重点段的学习 站 通过上一课的学习，你知道课文的主人公是谁? 《小英) 你觉得她是个怎样的防 《板书:忧三，自捍) 《出示图片: 忧三的女孩。百度搜索: caiqu/forum/htmlyut/attachy/2009/12/02/21322585-DSC06098-embed,JPCG 2、 《看图) 现在的小英又是一个怎样的小女孩呢? 《板书， 开朗，自信 《背景音 乐: 《春野》百度搜索: zhangmenshiting baidu/service/3c956b506cegdb4f485ce2cdeflb9517,m  “教学中互联网 p39xcode=lfelaa28beca30ab48c8aeleeee8379623 出示图片: 一起做游戏。百度搜索: caiquyforum/htmlyut/attach/2009712/02721322589-DSC06203-embed. JPG 起练舞蹈。百度搜索: htwgyxx/ArticleyUploadFiles/200501/20050117131547825. jpg 3、原来那么忧郁、自卑的女孩，是从什么时候开始，变得如此开朗自信的呢? 〈从届 次演讲过后) 下面，就让我们继续走进那节演讲课，走进小英的内心世界- 三、学习2、3、4 自然仆，指导朗读课文，了解、体会感受小英的内心世界，人掌握 “拿声”的内洱。 1、《【课件出示， 请同学们轻声读课文 >、3、4 自然段，找出描写小英神态、动作的句 子，用横线把它画下来。) 指名学生读，其他同学认真听，看看你划得是否正确，有划错的赶紧改正。 【相机出 下 1、轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下 2、小英犹陷了一会儿，最后慢知吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圆红了。 3、小英在大家的注视下，终于一所一哆地走上了讲台。) 2、引导学生妆读、感悟以上句子。 名轻声读第 1 句话，看看你从中读出了什么? 相机指导朗读- 加指生读第 2 句话，你从中读出了什么? 相机指导朗读。 《课件: “犹玉、蝎知知、站、眼圈儿红”加着重号》 带着自己的感受读一读。 你读的真好，老师忍不住想和你们比试比试，看看谁地厉害? 让我们一起体会着小英的心情和感受，来读读这段话。  图指名读第 3 句话。小英在大家的注视下，终于一播一昂地走上了讲台- 在万般的无奈和痛苦中，在全班同学的注视下，小英终于一氛一见地走上了讲台。 小 英担心别人会嘲笑她走路的样子，到底什么样子呢，课文哪一个词语告诉我们? 《一所 晃) 虽然，从小英的座位到讲台的路并不长，但对于小黄来说，是多么的不容易啊! 从 哪个词可以看出小黄下了很大的决心? 《终于) 你们能想像一下小英是怎样“一播一晃”地走上讲台的吗? 用上这样的名式: 我发现，她的头 ，脸 ，眼畴 她感到 。 小组间先说一说，再找小组代表发言- 师:是啊，此时的小英每走一步都像走在刀人关上，你能用你的妆读把小英的这种艰难读 出来吗? 《女生读句子，生齐读。) 四、设身处地，感司掌声含义 1、此时此刻同学们咯笑她了吗? 看不起她了吗? 都没有。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，一-至然问响起了一阵 掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 2、在这两句话中，“擎声”这个词一共出现了几次? 生:两次。 《课件出示带有着重号的文本， “就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 台然同响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。”) 3、这是什么样的掌声呢? 读时注意画棋线的地方。〈生自己读句子。) 我们再换个方式来读读，好吗? 《师生配合读) 掌声， 了然辣响起，掌声， 热烈、持久 ，掌声里，小英感动得流下了眼泪 。 4、掌声里，你真想对小英喊什么? 生 1 小英，加油! 勇籽! 5、小英一定听到了，这掌声、这喊声都充满了所有同学对小英的一【板书，鼓 励。) 6、在同学们鼓励的掌声中，小英表现得非常株，她的故事一一十分动人，她的普通话 也很好- 了、第一次听小英讲故事，你想对小英说些什么呢? 生 1 小美，你的普通话很标准，声音很好听。你的故事讲得真好-  8、是啊，小英表现太出色了! 所以当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的党 声。 如果你在场, 你也会给她这样的掌声吗? 生: