《互联网的普及》教学设计

《百联网的普及》教学设计 教学内容: 蓉教版义务教育教科蔬《数学》六年级上册 110 页综合与实践一一互联网的普及- 教学目标: 1、知识与技能: 在数学活动中通过应用调查、整理数据,引导学生感受数学知识在生活中的真实存在 巩图 已学知识，让学生运用所学的知识解决实际问题，加深对百分率的认识。 2、过程与方法: 通过多种途径查找资料,经历走进生活，材料收集、整理交流和表达，体会选取样本进行调 查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。 3、情感态度价值观: 俩学生认识到我国人民生活水平迅速提高，增强热爱柱国的思想感情 教学重点。 调查数据，计算普及率- 教学难点: 通过调查、收集、整理数据，并对数据进行统计分析。 课前准备: 课件、计算器- 课时安排，1 课时 教学过程; 一、谈话时入。 师，同学们，你们知道互联网吗? 上过互联网吗? 我们利用互联网可以做哪些事呢? 学生交流 师， 在互联网上，我们可以学习、工作、经商、絮乐竺等，互联网已经走进了我们的生活， 成为了人们生活的一部分。 本节课, 我们先通过一些数据了解下我国 2002 年到 2012 年关于| 互联网普及的一些情况,再调查我们班同学和家庭的互联网普及情况,看看现在互联网的普 及程度 【设计意图，通过师生的谈话，快速进入主题，激发学生的求知多望.】 二、自主阅读，引发思考 师问，(1) 你能读懂这个表格吗? 互联网普及率是表示什么意思? (2 2002 年互联网普及率是多少? 表示什么?2004 年呢? 2010 年呢? 追问，(1) 你是怎样理解互联网普及率的? 明确。 普及率就是百分率， 互联网普及率是指某个地方或国家的互联网上网人数与该地区或 国家的人口总数的比，也就是上网人数占总人数的百分之几- (2) 你知道 2002 年巨联网普及率是 4 6是怎样计算出来的吗? 为什么用上网人数 除以人口总数? 《3) 看了这且文字你有什么想法? 学生交流。 【设计意图: 引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义,领悟普及率的计算方法-】 三、调查统计，分析提逢 《一) 我们班的互联网普及率 1 提出问题，确定方案 师: 同学们, 你们上过网吗? 在哪里上的? 要想知道我们班同学中互联网的普及情况可以从 哪方面了解这个问题? 全班交流，教师引导 要知道我们班学生互联网的普及率就要知道我