奇妙的国际互联网教学设计

《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计 教学目标: 1. 认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。 2. 理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会 其奇妙之处。 3. 认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴 趣和情感。 教学重点难点: 了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。 教学准备: 自制多媒体课件。 教学过程: 一、导入 1. 对诗: 城阅辅三秦，风烟望五京，与君离别意，同是宽游人。海内 存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 (出示: 海内存知己， 天涯若比邻。) 这是唐朝诗人王勤的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友 的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。 当然一千三百多年前 的唐朝还不能真正做到“天涯车比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21 世纪的我们却真真切切地感受到(出示)“虽然对方远在天涯， 却让人感觉近 在人区尺。”同学们，屠到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近 在区尺呢? 《生回答: 国际互联网) 二、回顾问题，小组学习:  1上节课我们提出来三个问题，是那三个呢? 课