19奇妙的互联网

镇江市蒋乔小学集体备课教案 发学生爱科学、学科学、用科学。 第一课时 修改案; 一、古诗激趣，直奔主旨- 1、同学们，我们来对诗好吗? 老师说上半句，你说下半句。 城阅辅三秦，风烟望五京。与君离别意，同是密游人。海内存知己，天涯若比 邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 出示: 海内存知己，天涯若比邻。 这是唐朝诗人王嘉的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话, 那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。 当然一千三百多年前的唐朝还 不能真正做到“天涯若比邻"。然而历史在进步，科技在发展，21 世纪的我们 却真真切切地感受到(出示)”虽然对方远在天涯, 但是却让人感觉近在妥尺.” 二、理解句义，启发质疑。 1、齐读 2你能找到意思相反的词语吗? 天涯, 比只距离 (远); 串尺,比喻距离(近)， 3、这句话中还有一组关联词，你发现了吗? 《虽然……但是) 这是组表示转 折关系的关联词，谁能读好这句话呢? 指名读。 (如果后半句再强调一下，意 思就更明确了,) 4、全班齐读。 5同学们, 那到底是什么东西那么奇妙, 能让远在天涯的人觉得近在肿尺呢? 板书，国际互联网 6、你想了解国际互联网吗? 你想到网上去漫游吗? 那就让我们再次读读课题， 读出你的好奇，读出你的向往。 三、自学解疑。 1、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢?  2、样子、工作、作用。(学生交流) 同学们可真会提问题，其实这篇课文就是 从这三个方面去介绍的。谁来读。 3、电脑出示: 4、这些知识是听老师讲呢，还是自己去学习、去探究呢? 5、真是好样的。请同学们看探究导航: 电脑出示: 读，读读课文，找出与这三个问题有关的语段。 悟: 读读这些语段，体会体会，自己读甸了什么。 间，还有什么不明白的地方。 6、明确了吗?”那我们就先自己探究吧。 了、同学们，把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交 流，一定会有新的收获，新的启示。下面我们就小组学习吧.) 四、交流共享。 《一) 同学们，愿意把你们的学习成果与大家分享吗? 1我们先来交流第一个问题国际互联网是什么样子的? 电脑出示: 你可以想象一下, 假如有一只巨型的几蛛织成了一张团团包住整个 地球的“大网”……起来的- 指名读文中的那段话。齐读 2、你读慌了什么? 要点! 国际互联网真大。你从哪些词语里体会到它的大? 相机点击。 还有哪些 词语也能让我们感到它的大呢? 3、国际互联网那么大。你能通过自己的朗读把它表现出来吗? 《朗读指导) 4、国际互联网看不见，措不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊。闭上眼 睛一边听老师朗读，一边想象这张下大而神奇的网。 5、(电脑出示: 蜂蛛网的形象) 同学们, 这是一张蜂蛛网。 国际互联网看不见， 摸不着，想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。这张网好大呀，它能把地球团团包 住。让我们再来读读这段话，一定会读得更好- 《二) 交流第二个问题- 1、这个问题有点难度，请同学们看屏幕: 国际互联网是靠看得见的《 入 《 ) 和看不见的〔《。。 ) 来传递文字、图像、声音等信息的。 2 小组交流。 3、全班交流。 4、同学们，你们学得真棒。 能用学到的知识帮助别人解决问题吗” 好,请看。 5、电脑出示， 小明想与一位美国朋友