浅析精加工之磨削加工教学安排技巧.docx

1浅析精加工之磨削加工教学安排技巧朱桂林江苏省常州技师学院机电工程系江苏常州213032摘要平面磨削作为机加工专业的一种精密磨削工种已经在许多技工学校职业学校和高职院校当作必修课磨削加工的主要特点是砂轮的转速极高如果不能按照操作规程正确操作将会造成无法挽回的损失所以作为教学安排的组织者教师首先要解决的就是如何才能使得初学者能够安全地实习又由于磨削加工是一种精密加工工种作为一体化教师的我们在教学过程中如何使得学生能够掌握精确地控制被加工工件的精度的方法呢在安全实习和质量意识两个基本问题解决完毕后我们还要解决如何能够提高磨削工件的效率呢这又是摆在磨削加工教学工作者面前又一个新的课题本文将从以上三个问题入手分别来阐述作者对平面磨削教学安排的一些想法关键词安全意识设备完好性质量意识效率意识教育的针对性必要条件在机械加工实习过程中教师的职责是保证学生的安全和实习设备的完好提高学生的质量意识和效率意识对平面磨削教学而言教师在以上三个方面的责任体现地尤为明显下面作者将通过自己在教学一线的亲身教学经历来讲述平面磨削教学中的一些安排技巧2如何保证实习人员的安全和设备的完好如何保证实习人员的安全人的生命是最可贵的也是在平面磨削实习的过程中教师首先要解决的问题磨床在正常磨削时砂轮的线速度为每秒钟35米左右正是靠着砂轮的高速运转才使得被加工的工件有较低的表面粗糙度值和较高的尺寸精度但是高速运转的砂轮却成为初学者最大的安全隐患作者通过总结实习人员的安全问题讨论最终将集中到如何正确地控制砂轮与工件的正确位置要使得学生对砂轮的动作有一个彻底的了解就必须让学生彻底地掌握磨床操作方法那么针对初学者如何进行科学地训练呢经过一线的教学实践作者采取了假象法来训练学生对磨床基本动作的掌握即工作台上不吸合任何工件而假想工作台上放置有被加工工件这样做不仅使得学生能够理解磨床的基本操作方法同时还可以有效防止由于初学者容易引起的操作不当导致事故的发生值得注意的是在教学的过程中教师还需要提醒实习学生不能轻视这种训练模拟训练而要很重视这个训练过程在操作时要当作工作台上吸合有工件进行操作在训练过程中教师可以巧妙地穿插一些问题帮助学生强化安全意识在这个过程中学生容易犯的错误有1混淆控制砂轮上下升降的手轮转向以及该手轮的最小刻度值的熟悉2不能熟练地控制工作台的来回往复运动速度不是偏快就是偏3慢3时常忘记砂轮的手动和自动切换特别是在磨削加工结束后学生容易忘记将其切换到手动状态4切削液的大小控制不住尤其在对刀时5练习完毕后忘记将砂轮和工作台等部件进行复位教师在本专业一开始就要针对以上典型的错误有意识的规范初学者的操作从而保证实习人员的安全如何保证平面磨床设备的完好实习设备是学校开展实习训练的最基本的硬件是开展教学工作的基础与此同时设备保证的是否完好还将影响到被加工工件的精度以及设备和操作人员的安全所以保证设备的完好是非常有意义的也非常有必要的由于实习设备的操作者是以学生为主体教师辅助操作的所以如何让学生正确地使用实习设备及时地维护实习设备这将对保证设备的完好性将起着决定性的作用在平面磨削教学实习中作者通过总结摸索得出以下注意事项1在开展教学之前教师通过各种形象的方法使得学生充分认识保证实习设备完好的重要性比如通过放映录像片介绍设备及时保养和正确操作的必要性通过举出所加工工件的合格与否直接与设备的保养情况有关系等从而强化学生的设备保养意识2针对每一种磨床教师需要讲清楚其具体操作注意事项并且力4争使得学生牢牢记住要达到这一目标教师必须正确有序的进行演示并且回答学生在观摩时的每一个疑问给学生正确的第一感性认识3通过现场讲解与现场演示的方法让学生掌握每一种磨床的保养方法和保养注意事项4教师还需要教育学生在磨床运行的过程中如果发生问题首先要按下急停按钮这在突发事件出现时将起着保护人员和设备安全的极其重要性教师在整个教学过程中需要牢牢抓住安全这根生命线抓住了这根生命线将对教学工作的开展提供必要的前提条件如何提高学生在磨削加工过程中的质量意识和效率意识如何提高学生的质量意识当今社会的竞争非常激烈谁有过硬的质量谁就将赢得激烈竞争的市场谁就将在竞争中获得胜利学生质量意识培养的过硬与否将对学生今后的工作习惯将产生决定性的影响作为教师在教学过程中有着义不容辞的责任去培养学生的质量意识就拿平面磨削加工而言判断学生是否具有较强的质量意识可以通过测量学生所加工工件质量和观察其操作过程进行评价那么通过什么方法可以培养学生的质量意识呢1使用正确的方法将工件的基准面进行去除毛刺处理并且需要将所加工工件进行粗侧以防止废品进入磨削加工工序2装夹工件之前认真清理工作台的台面如果工作台面有凸台5需要使用油石修磨或者用砂轮对工作台面进行磨削教师操作3在磨削加工之前认真识读砂轮升降控制手轮的刻度值4为了达到所需的表面粗糙度和尺寸精度在磨削加工的过程中操作者需要选择合适的进给量和进给速度进行磨削5考虑刀砂轮对刀过程中会出现误差操作者需要采用中间测量法来保证所磨削尺寸的精确性在尺寸还剩余01mm02mm时将工件取下擦净并且测量判断剩余余量以确定待加工的进给量值得注意的是在教学的过程中教师需要灵活运用学生的操作特点对其进行质量意识的培养也可以通过强化上面的方法达到先感观认识再上升到质量意识的理解如何提高学生的效率意识当今的市场竞争是大鱼吃小鱼更是快鱼吃慢鱼的市场学生在具备良好质量意识之后还需要具备良好的效率意识才可以更好的适应社会的需要如何提高学生在平面磨削中的效率意识呢首先教师在讲课的过程中要给学生灌输效率意识的重要性将效率意识牢牢灌输给学生其次教师引导学生在安全保质的前提下自我提高效率最后教师可以将具体的方法传输给学生这样就水到渠成了这样既提高了学生的效率意识还巩固了学生安全意识和质量意识就平面磨削具体而言教师可以将成组技术的应用介绍给学生即将同类相似尺寸的被磨削工件同时吸附在电磁吸盘上进行加工根据具体的尺寸按照先后顺序取下这样就可以有效的提高平面磨削效率6所以教师在实习过程中需要不断的总结出适合学生掌握的一些行之有效的提高效率的方法给学生适当的指导最终使得学生能够掌握提高平面磨削效率的方法总之在平面磨削教学过程中教师需要将安全意识质量意识和效率意识系统性的传输给学生并且通过具体的磨削实例来强化这三种意识此举将对教学效果的提高提供保证更加重要的意义在于学生职业习惯的培养和学生本身的基本素质的提高责任编辑曹明明