《密度》学案.doc.doc

第二节 密度 [学习目标] 理解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 [学习过程] 一：预习导学 1、物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变。 2、质量单位： ，质量的测量用 。 3、如何用天平称物体的质量？ 4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？ 5、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？ 6、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。） 二、课内探究： （一）、引入新课： 在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。 （二）、探究物体的质量与体积的关系： 1、提出的问题： 。 2、作出的猜想： 。 3、设计实验并进行实验： 设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。 学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。 4、测量的有关数据： 物质种类： 质量m（g） 体积V（cm3） m/V（g/ cm3） 编号1 编号2 编号3 5、根据数据描出质量和体积的关系图象。  6、分析得出结论： 通过比较m/V的值有何结论？ 。 通过观察图象又能得到什么结论？ 。 综合分析得到的结论是： 同种物质的质量和体积 。 不同种物质质量与体积 。 （三）引入密度的定义 1、同种物质的质量与体积的比值是 的，物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 根据定义，密度等于什么呢？ （以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成） 然后在小组内完成下列问题： （1）一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？ （2）一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A、小块的密度的大。 B、大块的密度大 C、密度一样大。 D、无法判断。 （3）．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？ 2、知道密度的单位是怎么来的吗？ 3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么？其进率为多少？ 4、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？ 提示学生注意：①、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。 ②、水的密度为1.0×103 kg/m3其物理意义是什么？ （四）、运用密度公式进行计算 学生在小组内自学课本例题，然后完成下列练习： 1、一块铁的质量是1．97 t，体积是0．25 m3，这块铁的密度是多少? 2、有一金属块，体积为40分米3，质量是108千克，这种金属的密度是多少？该金属是何种金属？ （五）、自我小结： 本节课你最大的收获是：_________________你还有的疑惑 ： （六）、自我检测． 1、本节课的探究经历了 、 、 、 等四个过程。 2、单位 的某种物质的 叫做这种物质的密度。 3、同种物质的密度是 的，不同种物质的密度一般是 的。（填“相同”或“不同”） 4、密度的计算公式是： 。其中ρ的单位是 、 ；它们的进率为 。 5、水的密度为 kg/m3。其物理意义是 。 6、把金、铅、铜 、铁、铝的密度按从小到大的顺序排列为 。 7、将一瓶油倒掉一些后（ ） A．质量变小、密度变小 B．质量不变、密度不变 C．质量变小、密度不变 D．质量变小、密度变大 8、有两个外形完全一样的金属球，一个是铝质的，一个是银质的，没有任何仪器，你如何鉴别它们？ 9、一块密度为ρ、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为__________，密度为__________． 10、体积相