面具（教案） 美术四年级下册.doc

面具 教学目标 知识技能: 通过对本课的学习,初步了解我国少数民族的面具艺术和非洲的原始面具艺术,体会它们的美。 过程方法: 利用多种废旧材料设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能力。 情感态度与价值观: 从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。 学情分析 四年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降缺少童趣。 重点难点 教学重点: 面具的设计和制作。 教学难点: 如何巧妙利用各种材料进行制作。 教学过程 活动1【导入】拼图游戏 师:老师今天带来一件物品,它的顺序打乱了,你能猜出它是什么吗?生答。 师:谁能把它拼回原来的样子?生到前边拼图。揭示课题:今天老师就和大家一起学做——“面具”【设计意图:游戏式导入能激发学生学习兴趣和学习欲望】 活动2【讲授】新授 1、欣赏中国面具: 师:面具最早出现于十分遥远的古代。我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一。 ⑴藏戏面具: 欣赏藏戏面具图片:这些面具有什么特点?生答。 ⑵欣赏傩戏面具: 欣赏贵州的傩戏面具:这些面具有什么特点?生答。【设计意图:学生欣赏图片形象能直观的感受到面具的艺术特点】  2、欣赏非洲面具: 师:你看了这些面具有什么样的感觉?与前面的面具有什么不同?生答。 欣赏了这么多面具图片,我们看一段视频,边看边讨论:这是在做什么?生答。师:在古代,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具举行仪式,手舞足蹈来驱魔消灾。【设计意图:通过视频的图像和声音的震撼是学生了解到面具的作用】 3、欣赏现代面具: 古人把面具当作除魔消灾的工具,我们现在把面具用来干什么呢?边看图片边思考。生答。 师:同学们,你们在商店里看到过或者买过哪些面具,你喜欢哪个?生答。【设计意图:观看图片直观感受现代面具与古代面具的区别】 4、探讨面具的制作方法 师:老师这里也带来了一些面具图片,我们一边观察一边讨论几个问题: ①、这些面具是用哪些材料做的?②、用了哪些制作方法?③、对称的部分可以用什么方法制作?④、面具还可以做成什么形状? 生讨论后答。教师简单示范制作方法。【设计意图:学生带着问题欣赏图片,能更好的掌握制作方法,再通过教师的示范能更清晰的知道制作的细节。】 活动3【练习】设计制作 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157ac54c20157ad099fd30bca" \l "##"  欣赏了这么多图片,你们想不想做一个面具?提一些注意事项:谁来给大家读一读?面具做好后,我们秀一下自己的作品吧,好吗?师巡回指导(背景音乐):我们可以一边欣赏音乐和图片,一边制作。【设计意图: