四川省剑阁县2012-2013学年九年级上学期期中教学质量检测语文.doc

剑阁县学年九年级上学期期中教学质量阶段检测语文试题考试时间分钟满分分第卷第卷总分题号一二三四五六七得分第卷选择题共分一选择题每小题分共分下列词语中加点字的注音完全正确的一项是沁园春佝偻喑哑润如油膏田圃骈进滞纳金强聒不舍旁骛禁固分外襁褓亵渎妖娆社稷稍逊风骚下列词语中没有错别字的一项是微博羸弱文绉绉寻人启事蜗居家具拌脚石穿流不息竣工凑和侯车室一鼓作气端详九洲渡假村获益匪浅下列句子中加点的词使用错误的一项是危难之时绿色的迷彩撑起了生命的希望人民解放军无愧为共和国的中流砥柱王老师五十多岁了可工作积极精神振奋真是枯木逢春啊今天的中国电影之所以乏善可陈是因为这些影片既没有历史感又缺乏思维乐趣困难随时会像一位不受欢迎的客人在我们毫无防备时和我们不期而遇下列句子中没有语病的一项是矗立在鲁迅纪念馆前的雕像是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的每年在广元举办的女儿节给弘扬广元精神和广元形象带来了良机鲁迅的小说故乡被誉为乡土文学的代表作通过地震的冲击使我地建筑质量观得到一定的进步二阅读下面文字完成题每小题分共分被妖魔化的沙尘暴李栓科刚刚掠过我国及日本的沙尘暴所到之处飞沙走石黄沙弥漫一时间舆情沸腾然而人类没有必要也没有能力阻挡沙尘暴的发生沙尘暴古已有之且有一定的周期性早在几千万年前青藏高原的隆起阻挡了来自印度洋湿润的西南季风在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区这一区域又正处在西风带上这些是沙尘暴形成的根本原因与人类的活动无关但人类发展过程中的过度放牧开垦种植和砍伐森林使许多土地裸露确实增加了沙尘暴的强度和频次沙尘暴作为一种自然现象是地球自然生态系统不可或缺的一部分它和其他许多自然现象相互关联互为因果假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区也就消灭了地球上的多种自然生态绝灭了适应干旱气候的一切物种并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复甚至引发我们难以想象的灾难沙尘暴所造成的危害人人可见但并非有害无利首先沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原正是黄土高原疏松土壤的易耕性才使我们的先民择此生根繁衍沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土从夏威夷群岛日本列岛到我国的庙岛群岛无一不是沙尘暴的受益者其次沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约万吨相当于该地区每年每公顷增加了公斤的肥沃土壤沙尘暴能有效地缓解酸雨沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨我国北方地区工业很发达但除了个别城市以外很少有酸雨发生这与北方常有沙尘天气有很大关系沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定沙尘含有丰富的营养物一些海域淤泥中的营养物约是由沙尘暴带入的促进了该海域生物的繁茂事实上处在什么自然带上就有什么样的降水和温度就只能生长什么样的植被这是人类所不能改变的我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要但当我们人为地植入大树那点水就远远不够供树木生长于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分周边的小草很快就枯死了没有了为大树储备水分的绿草大树小树也逃脱不了死亡的命运最终留下的只是一片又一片沙地一棵又一棵枯树沙尘暴就是一种自然现象只是近代人类过度的放牧或农耕以及自以为是的人工改造才加剧了其危害程度本文有删改下列说法不符合原文意思的一项是分青藏高原的隆起阻挡了来自印度洋湿润的西南季风在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区也就消灭了地球上的多种自然生态绝灭了一切物种甚至引发我们难以想象的灾难沙尘含有丰富的营养物沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂沙尘暴之所以会被妖魔化主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害而忽略了它有利的一面上文中对沙尘暴的有利的一面作了分析以下哪一项与原文不符分沙尘暴塑造了近百万方公里的黄土高原沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补一些地区土壤的不足沙尘暴能有效缓解酸雨沙尘暴造就的黄土是我国最肥沃最宜于耕种的土壤下列句子说法不正确的一项是分有的干旱或半干旱的地区种草较之种树更科学沙尘暴是一种自然现象和人类活动一点关系也没有第自然段中过度的放牧和农耕中过度一词作了必要的限制不能取消处在什么自然带上就会生长与这个自然带相适应的植被这是人类无法改变的二阅读下面的文言文回答题每小题分共分甲江天一字文石徽州歙县人少丧父事其母及抚弟天表具有至性尝语人曰士不立品者必无文章前明崇祯间县令傅岩奇其才每试辄拔置第一年三十六始得补诸生家贫屋败躬畚土筑垣以居覆瓦不完盛暑则暴酷日中雨至淋漓蛇伏或张敝盖自蔽家人且怨且叹而天一挟书吟诵自若也选自江天一传乙王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒选自王冕传下列各项中对加点词的解释不正确的一项是分尝语人曰语告诉躬畚土筑垣以居躬亲自窃入学舍窃私下冕小儿恬若不见恬恬淡因在佛寺读书心境淡泊下列各句中加点词的意义或用法完全不同的一项是分事其母及抚弟天表暮归忘其牛县令傅岩奇其才安阳韩性闻而异之每试辄拔置第一听已辄默记而天一挟书吟诵自若也安阳韩性闻而异之下列各项中对文中内容的理解不符合原文意思的一项是分江天一年幼时就有孝顺的品性父亲去世了他就侍奉母亲抚养弟弟他认为读书人必须培养自己的品德才能写好文章王冕年幼时却不大孝顺父亲叫他去放牛傍晚竟然忘了把牛带回家以致这头牛践踏了人家田里的庄稼父亲因此发怒打了他一顿江天一和王冕都好学苦读这是他们的共同点他们之所以能够成才除了他们自身好学苦读之外江天一得到县令傅岩的赏识王冕得到母亲的支持和老师韩性的指点第卷非选择题共分四分把下面句子译成现代汉语分环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空分不以物喜不以己悲分阅读下面这首唐诗回答问题分酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神这首诗的作者是标题中的乐天是指诗人分怀旧空吟闻笛赋这句是什么意思分这首诗的五六两句蕴含了什么哲理分五分用诗文原句填空分采菊东篱下陶渊明饮酒长江破浪会有时李白行路难春蚕到死丝方尽李商隐无题人生自古谁无死文天祥过零丁洋此夜曲中闻折柳李白春夜洛城闻笛江山代有才人出赵翼论诗江山如此多娇毛泽东沁园春雪此行何处毛泽东减字木兰花广昌路上名著阅读分鲁迅在故乡之中描写了儿时天真活波的闰土变成了一个麻木迟钝的农民作者在文中说多子饥荒兵匪官绅都苦得他像一个木偶人了你觉得这把闰土变化的原因慨括完了吗联系鲁迅的其他文章谈谈你的看法朦胧诗是上世纪年代末至八十年代流行的诗体它的流行有时代的原因但朦胧的手法大体相似即多用象征暗示意象迭出等通过你学过的朦胧诗你试着说说下边这几句诗的大致意思分妈妈我送给你一束荆棘但玫瑰会在荆棘之中开放六阅读下面文章完成题分成长是一件怎样的事乔叶和许多人一样小时候我一直以为成长是因为年幼我学习我锻炼我劳动都是因为我还小还得成长而一旦长大就不需要再付出任何努力仿佛成长是一种储蓄只要存够了一定的数额就可以坐享其成再无旁忧后来才明白不是这样成长是一件最漫长的事情漫长至终生年龄阶段不同成长的主题不同一岁成长的是身体十岁成长的是知识二十岁成长的是情感五十岁成长的是智慧无论哪一方面的侧重对于一个有悟性的人来说成长都是一种必然的状态所谓活到老学到老学就是成长的另一种说法成长是一件最丰饶的事情因为成长今天的麦苗是鲜绿的明天就会变成金黄因为成长今天的玫瑰是含苞的明天就会娇艳绽放但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调有些成长注定是那种深沉厚重的乐章你知道种庄稼有一道程序叫蹲苗吗就是天旱的时候也不去浇水没有水庄稼就不能往上长了但是为了生存它们就会拼命地往下扎根吸取土层深处的水这样它们的根就能扎得牢牢实实的再一浇水就会长得又壮又稳蹲是一种必要的积蓄过程不扎实地蹲就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来蹲以一种外表的低姿态隐含着一种内在精神的拔节蹲是另一种意义的成长成长是一件最深情的事情每当我做了一件糟糕的事情我就对自己说不要紧吸取教训如果明天遇到了相同的情况你一定会做得好一些因为你还会成长每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜我就对自己说别忧伤谁的身体都会老去幸亏你的内心还在成长这比什么都重要我清楚地知道永远有比自己年轻的人但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老因为有无数的人没有意识到自己的年轻没有让自己得到有效的成长而真正知道成长意义的人往往都是那些在生理上不再年轻的人我私下里认为这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏一直感觉到自己的成长一直知道自己在成长这让我感觉幸福非常针对成长本文提出了什么观点请用一句话概括分文章开头作者为什么要说和许多人一样分第二段在内容上强调什么结构上有什么作用分第四段中蹲苗的比喻是为了阐释什么道理这样写有什么好处分联系第五段内容看画线句中额外奖赏指什么分七作文分是一盏灯要求在横线上填上你认为合适的词如记忆朋友老师同学亲人志向亲情等文体不限不少于字年秋九年级教学质量阶段检测语文试题第卷选择题共分第卷非选择题共分略分略分暗示很多朋友都去世了分不管生活中有多少困难和灾难但随着时空的变化新的希望又会出现言之成理即可分略分传统文化中落后成分的毒害与专制社会的压迫是闰土悲剧的根源言之成理即可分这是英国著名诗人雪莱给母亲的献诗中的一句即安慰母亲虽然我现在还没有做出显著成绩但通过不懈努力你会听到我的好消息的大概意思相同即可分成长是一件最漫长最丰饶最深情的事情分说明对成长持不正确的认识具有普遍性含蓄表明了讨论这个问题的意义分内容上强调我小时候对成长的认识是错误的结构上承上启下起过渡作用分道理必要的积蓄过程是另一种意义的成长好处把深奥的道理说得浅显明白更易被读者理解和接受分让知晓学习的人永远在成长永远保持年轻的心态分