小学生识字教学观论文.docx

小学生识字教学观论文在整个小学教学中低年级是识字量最大的阶段而且学生学得快忘得也快如果沿用老师讲学生学的传统方式让学生死记硬背被动学习学生就会感到单调乏味因此我们就应该从培养学生的学习兴趣入手灵活运用多种方法组织教学这样才能达到新课标提出的识字任务在实际的教育教学中我主要尝试用以下几种方法来进行教学的一游戏识字激发兴趣由于低年级孩子的注意力不集中注意时间较短再加上识字教学本身的枯燥性如果整节课都以填鸭式的方式来组织教学学生就会感到乏味甚至有厌学的情绪如果能在教学中穿插一些游戏使每个学生都能积极参与其中不但能培养学生的思维能力融洽师生关系而且能使学生享受到学习的喜悦获得成功的满足1图象记忆法比如在教学山田石火等象形字的时候我就通过相关图片让学生观察这些图片与我们生活中的哪些字相似激起学生的兴趣及注意力待这些字的图像几乎都映在学生脑子里时再根据图像特征来指导学生识字学生就能通过一幅幅的画面来想象字的形状2游乐园识字爱因斯坦说过对于一切来说只有兴趣才是最好的老师因此在备课或制作课件时可根据不同的教学内容设计不同的识字游戏如在苹果树上摘生字宝宝夺灯笼识字登山摘红旗识字火眼金晶识字青蛙过河开火车