难忘的泼水节 教案.doc

集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 难忘的泼水节 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 1．认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、盛”。 2.初读课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。 重难点 1.识字、写字。   2.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 板 书 设 计 前置研究 1.借助拼音读课文，读通，读顺。 2.用自己的方法认一认生字。 3.查阅资料，了解泼水节。 集备思路 个性设计 导入设计 一、谈话导入 　　同学们，傣历年是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“泼水节”吗？ 导学环节 二、初读感知 1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、揭示生字词。 Tǒng桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯离去bǎn nà西双版纳fèng凤凰花sài比赛 （1）指名拼读、同桌互读，开火车读 （2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。 各小组讨论后汇报。 （3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？ 　3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。　　　 集备思路 个性设计 导学环节  三、教学生字1、出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。2、汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）　泼：1）左右结构，左边是“三点水旁”，右边是个“发”字。　2）水把头发弄湿了，就是“泼”。　湿：1）雨过天晴，在太阳下写作业。　2）遇水更明显，就是“湿”。　淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。　肯：1）上止下月。（字谜）　2）一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。（小幽默）　吉：士兵张大口。　祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。　　　3、示范写生字，生书空。　　　4、说说写这些字要注意什么？ 拓展设计 1.写出带有下列偏旁的字。 穴（）（） （） 火（）（） （） 心 （）（） （） 氵（）（） （） 2.看拼音写汉字。 　 wànɡ pō dù lónɡ 难（） （）水节（）过 （）舟 3.搜集傣族的泼水节。 课后反思 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 难忘的泼水节 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。 2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 重难点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 板 书 设 计 17 难忘的泼水节 火红火红 一串一串 一条条 笑容满面 一手……一手 一边一……边 前置研究 1.课文讲了一件什么事情？ 2. 周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？ 集备思路 个性设计 导入设计 一、复习旧知，导入新课1、今天我们继续学习第8课，齐读课题。2、读词。师：所有的词串在一起表达了一种心情一一高兴。 导学环节 一、图文结合，拨动情弦 1、周总理是什么样子？自由地读一读第三段，划出那句话。 2、指名反馈。 3、出示CAI, 师描述图意。 ①、喜欢总理这身打扮吗？谁来读？ ②、所有人的表情都化为了一个什么词？练读“笑容