进行的游戏

进行的游戏，一次多布置几件任务，让儿子完成 直接对折，台着项 (擅吕与对折线不交叉谍行》加是3张 幼儿园 3 年教学内容:基本上完成了拼音，简单的字，100 以内加玻法,还有简单的外语- 对付小学1 年级的英话，数学问题不大。只是语文方面小学阶段要求较高，孩子需要适应。 让孩子练习写字，田字格，写简单的汉字，数字，拼章，外语。 纠正担笔姿势，坐姿等，布置书写 30 分钟的内容，练习坐住板药熟练写字等 生活独立性，适应性，协作性以及运动方面也要注意提一提- 踏所很好的，正跳，反跳，走着哆，驳着跌，大强大着小旨中 功儿园上以游戏为主，一年级就要以学习为主，纺子在精神上，体力上的负担明显加重。 因此，从幼儿园到小学阶段的过波很重要，如果处理不好，孩子就会关生居恶和县惧，造成 心理上和负担。所以一年级入学前，家长应该十分重视，为孩子上学做好必要的准备- 1心理准备。入学前，通过各种方式让孩子明白幼儿园毕业后就村上小学，学校是个好 地方，有许多同学在一起学习。在老师的指导下。 可以学到知识，堵得本领，通过给声疆色 的形容, 使学校具有吸 引力，激太孩子浊纪早日到学校去学习。也要使孩子明白学习生活是 么张而有规律的集体生活。应该按小学生守则和行为规范严格要求自己，做个好学生,要自 这划守学校的各项纪律，课上要动及和欧，大肥回答老师的提问。要与小朋友和好团结互相 帮助。要主动参加力所能及的劳动。 2物质准备。淮备好上学用的学习用品节包文具，卫生用品和学具。准备好美术课用品。 购置体育课用的运动服与运动糙- 3、知识准备会数 1--20 各数，能计算 10 以内简单的加减法。会写自己的名字，知道家放 成员，父母的工作单位，家庭住址。认识简单常用的汉字 视孩子在你们的培养下前程似馈! 在孩子接受教育的过程中，有几个重要的稀接时期。 从幼儿 园进入小学便是其中之一。由于生活习惯上的届变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学 后出现疫劳、消惠、害怕学习的现象。从幼儿园到入小学，对于家长和琉子来说确是一个重要的 转折和考验。 入学了,孩子能理由家中的儿童苗成为学校集体生活的一份子、能理适应从续间的 游戏生活进入学习状态的转变、 能否理解清化老师的授课内容、 能否适应学校的规章纪律……无 数的担忧在家长们随子时打转，于是无才的入学准备也紧包区地进行。确实，幼儿园和小学的 街接工作很重要。家长应该孩子顺利地向小学过波做好一切准各  一、做好入学前的学习适应准备 1重视巷子思维能力的培养 对息子进行早期教育，每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做 到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，如，这是毛，这是手《配放大的字) ，只告诉孩子 字的旋音, 但没有帮助孩子分析字形。 所以孩子以后无论在读还是可上, 都会把两字混淆。 所以， 除了知识的传授，家长更应重视思维能力的培养 6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过液，特别是入小学后，心理活动要求增商， 因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能 力揭培养，让芒子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。 如解答应用题“河 里有一群芍子，游直了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子? ”孩子都能回答出 6，但是具体 用什么方法计算，有些孩子就会说“减法”，“6-3-3”。这就是孩子在思维中的障碍，不能清 楚地理解事物变化前后的关系。 家长应让芒子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助纺 子理解“谁与谁比，知谁求淮，谁大淮小”的关系,真正掌握解好方法。凡知识型的内容，者有 邓信者智力活动的要求，家长如果能在智力要求上把据睁机，那么孩子在知识积昧的同时，智力 也会较好地准备。切不能巷子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。 2，提商核子对语言的理解水平 在小学一年级开学的头几天，常常会册现这样的插曲。 家长呵曙巷子下课放学后早点回家， 不要在学校或马路上玩, 孩子竟然一节课后就背起书包回家了 老师让学生回家写三个生字每个 生字写五志， 孩子竟写成五花八门的格式,或不知道老师曾布置过作业。 之所以发生这种令人咯 笑沸非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮叭、万嘱只的重复提醒才能记住。 因此，父母没有事可以和纺子多交谈，不要再有重生词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复 条。 阅读故事时，不要孩子一问就停下来解乔，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中 的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如“葡爸、妈始和我在 家里。”“这是我的家，我家有答爸、妈妈和我“这库训的房子就是我家” ……等不同方法 表玉。 在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。 家长要以每天布置一 个任务,由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务,为入小学对语言特别是任 务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小皮;请你去全训的小芭， 请你去厨房的阳台上 全小矣er 3. 加强与学习有关的技能准备 父母应为每个瑟子准备一只双府青书包,一个名笔盆, 2 根竺笔，一张扣纸板及尺子、株皮、 前笔蚀、田字格本、汉语拼间本、算术本等，每天规定 10-20 分钟时间与孩子一起写数字及图案 符号。 在书写过程中,要提醒孩子保持正确的书写姿势,两肛与痛平寅、双启放松、有与提一关、  最与打一尺、手指离笔类一寸。书写的内容可以是阿拉伯数字 1-10，也可以在田字格中本有趣 的图案，如小花、小草、小门，由简到繁，由吻到礁。在书写过程中，一定要提醒孩子按规定的 笔划顺序及空间位置写,在书写的基础上，要善于利用周转的文字环境让孩子认识激发靶子对 文字的兴趣, 使之对于抽象符号具有一定的接受能力, 为其思维水平路向新的高度创造条件孩子 上小学, 是他人生道路上的一个较重大的转折点。 除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造 入学的情二，让孩子对小学产生向往，队望时一点上小学。平时，家长在和孩子的驶天中，要不 时传道这样的信息“你长大了，就要上小学了，葡区妈妈真高共”“我们家要有小学生了,我们 真开心”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自训- 有些孩子，对小学的认识依藉于表面，如上小学可以背书包、贱红领由、自己到学校等。家 长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要做作业，还 会考试，要认真学习。 二、做好入学前的社会适应准备 孩子入小学后, 其行为要很快适应学校的教育要求，顺利地完成学习任务,做到学习、纪律、 文明礼狐、卫生等方面最基本的常规要求。要养戌这些良好的学习任务，除了幼儿园的教育外,， 家长还要在以下几方面重视培养孩子的能力与习惯: 1激发孩子参与活动的主动性 在给孩子购买玩具和选择学习内容时，一要注意孩子的年龄特点《喜欢色彩鲜相的、动的、 大的……) ，还要有一定的难度，让孩子“跳一呈，摘果子”，通过自身的努力克服困难，产生 成功、自豪的体验和“下次再玩”，的愿望，从而维持和激发兴趣。 如“走迷言” 游戏，可以帮助幼儿树立空间概念，提高手眼协调性，为以后书写打基础。 但 “迷宫”图很多，家长不妨从难度最低的有色彩的开始，慢慢由浅入深。 孩子每完成一张,可以 在上面贴上记号，表示成功了，通过一次次成功的体验，帮助孩子树立了自信，他们会产生“我 行! ”“我能! ”的自信，并会不断主动的控寻与参与新的活动。 2、培养孩子独立完成学习任务的习愉 不少家长会抱急， 孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还要铺导、障该，吃不消。 其 实，骇子完全能够自己学习、完成作业，关键在于习惯的养成。 为了帮助孩子提高独立性，父母 首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的芒子， 其次，关注一头一尾，就是孩子做 作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约震要的时间，然后与孩子商定,在几 点前必须完成作业。 到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与 否，让纺子知道，答答妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自 已细心、认真，才能不出错。如果家长在孩子一和学就这样做或入学前就这样做，孩子学习的自 觉性就会大大提高，障访也就不存在了- 3，孩子的规则意识和任务意识  上小学后,孩子每天要面临不同的学