游戏案例：教师的“平行游戏”

教师的“平行游戏”(扬中市丰裕中心幼儿园”张燕) 游戏: 新款蛋糕的诞生 对象: 贝贝 (4岁) 内容: 游戏中的点心屋已经开了一段时间了, 一些积极主动的孩子已经 开始移情到其他主题了，能力稍弱的贝贝终于有了上岗的机会,她连 续几天都到点心尾做营业员。 今天店里一个顾客也没有，贝贝就自顾自地用彩泥制作点心。 她 把彩泥一段段分开，然后挨个儿搓圆或压扁。好不容易一个个饼做好 了，她发现自己做的饼有的大、有的小,她皱皱眉把所有的饼重新又 团在了一起。 在一旁观察许久的老师走了过来，跟贝贝打招呼:“点心屋的生 意怎么样? 我和你一起卖点心，好吗? ”看见老师来了，贝贝又重新 拿起彩泥，还分了一些彩泥给老师，贝由的眼睛就不时地看看老师。 只见老师拿起一块彩泥搓圆、压扇、对折，然后襄成一团放进一个纸 圈中。哇，一个新式的蛋糕做成了! 贝贝睁大眼睛，她目不转畏地盯 着老师做第二个彩纸和毛线组合的蛋糕。 这时，有其他区域的孩子来找老师帮忙，老师对贝贝说:“我待 会儿再来哦!”贝贝点点头，这时她似乎已经不在乎老师的离开了， 她把装着各色彩纸、彩线等材料的小德放到自己面前，没过多久， 个新款蛋糕在贝由手中诞生了，贝贝再提多开心了。她党试做了第二 个、第三个蛋糕。不一会儿，贝贝高兴地跑到娃娃家里，对娃娃家的  妈妈说:“快去我的店里买强糕吧，是新款的蛋糕，又好看又好吃!” 分析: 上述案例中我们可以看到游戏开始时，贝贝只是反复地、无意识 地搓着彩泥，她的手部精细动作已经让自己能够顺利完成用彩泥做 “点必”的任务了，但整个过程似乎没有目的、没有想象。所以，当 贝贝对彩泥作品感到