大班游戏案例：我是游戏者

大班游戏案例; 我是志愿者 一一在交往沟通中产生新角色 实录一 自从游戏开到了室外, 两个班级混班游戏后明珠游乐场和度假村都是孩子们最受欢迎 的。一天早朋游乐场检票员来“投诉”了 “带到游乐场里玩，玩了很入者不肯出来，而且他还在里面跑来中去。”我向游乐场 望去，小家伙已经满头大汗却还在游乐场里中啊跳啊。 “你有没有提本他呢? ”“我已经告 诉过他了，他还是不听。”管理员一脸的委届。 分析 游戏是孩子的天性,我们党试着将游戏活动搬到了室外, 使孩子们和户外环境充分融合， 互动更加自然。没有了教室的阻隔，孩子的游戏也更加的真实。 但是，户外游戏也存在着一 定的安全隐患,如何鼓励大班的孩子们相互皮促,在已有的生活经验中提炬自我保护意识的, 增强自我保护的能力- 实录二 在游戏的交流分享中，老师抽出问题: “今天游乐场里真热亲，可是有小朋友在里面玩 了很入，而且跑的非常快，这样危险吗? ” “危险! ”大家异口同声。 “那怎么办? ““那可以叫他不要跑呀。”琪开说。齐并急 了，“我说了好几迄，可是他不听。而且来游乐场的人很多，我要查看票子的。”“对呀， 检票员需要坚守岗位，查票的。” 孩子们安静了。“在游乐场玩很开心的，那在我们的游乐 场大家都哆来网去这样直不安全。”听到有个声音小声的叶嘻了一下; “可以叫一个人管一 下。”“对啊一，可以叫个人管一下的。”“你们看到过管理安全的人吗? “看到过的。” 顿时，孩子们的表情御妈起来。 “你在哪里看到过，他是怎样管理的? ”我追问。必恺说， “我在马路上看到过的，他全关小旗子岂一到，别人就知道了，”“我在世傅会上也看到过 的，他们是志愿者。” 源源说。 “志愿者可以在我们的