《经济法—合同法》教学设计方案

《经济法—合同法》教学设计方案 教学目标：通过了解市场主体的行为规则的三大机制，从而知道合同法律的必要性以及在经济交易中的重要性。 探索目标：通过学习掌握通过本讲的学习，掌握合同法律制度的基本原理。完善企业的交易机制。 教学要求：熟悉几种典型的有名合同。学会运用合同法的基本原理分析具体案例。 重点与难点：合同法的基本原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、终止与违约责任 、买卖合同。 教学策略：现实案例，引起兴趣，自主探索，实际应用。 （一）教学准备阶段 课前教师的准备： 教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。 教师创设情境，设计引导性的问题。 观看经济合同案例，寻求解决途径。 确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。 预计教学中出现的问题，准备对应策略。 (二) 学情分析 对于现实生活中的经济合同及经济问题，同学们已经有了初步的了解。但对于经济法中的合同法，同学们的知识系统还不够全面，在现实中碰到的实际问题存在疑惑，需要进行进一步的深入了解。同时，在整个社会的大环境下，近年来出现的各种热点问题引发同学们的深思，同学们的维权意识也越来越高，这就引发他们解决问题的兴趣，从而能够使教学更为轻松。 （三）教学过程 教学活动内容 教师活动 学生活动 教学手段 备注 一、创建情景 1.讲述合同法的历史由来，明白合同法产生的原因。 .让同学们上台演示现实生活中合同的订立过程。让俩位同学上台模拟当时班级订购班服的过程，让同学们总结出一份合同所包含的内容。 1.学生听教师讲述。 2.学生自导自演，从中得出结论。 3.记录下场景中出现的问题，思考解决方法。 通过讲故事的方式，吸引学们的注意力。 引导学生们自主学习与独立思考。 1.创设具体的情境，声画并茂，在多种感官的刺激下，吸引学生的注意力。 2.激发学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。 二、告知教学的内容及目标 1.教学目的与要求：掌握合同法律制度的基本原理。包括合同的订立、效力与履行，合同的变更、转让与终止以及违约责任。熟悉几种典型的有名合同。学会运用合同法的基本原理分析具体案例。 1.学生观看课件的演示。 2.互动，互相提问，学生描述了自己了解的一些关于合同法的基本信息。 3.学生感受到自己对知识把握程度的喜悦。 1.学生在互动中中充分展示自己的思维过程，让每一个孩子都专注的投入到学习过程中。 2.提供学生描述的大量信息。 1.鼓励学生发现问题，解决问题，在个人独立思考基础上合作交流，开拓学生思维。 三、对合同法的内容进行进一步的讲解 对合同法律制度进行进一步的细分，从各个层面进行进一步的讲解。 认真听讲，做笔记 老师授课，课件展示。 学生有问题可以积极发言 四、深入练习 1.对课件记录下的问题疑点进行解答。 2.通过自己刚才上课所学的进行问题解答。 3.及时巩固，学以致用。 运用了所学的知识，提高解决问题的能力，让学生体会到成功的乐趣，培养了学生灵活的思维。 五、 课堂小结 1.用思维导图把合同法法律制度的基本框架及重点难点罗列出来。 通过思维导图的结构，建立起知识联系架构。 课件展示，温故知新。知识系统回顾整理。 利用思维导图鲜艳的色彩，吸引同学们的注意力。构建知识间的联系，使同学们知识掌握更加牢固。 （四）学习评价 一、课堂练习 1、在以招标方式订立合同时，下述哪种行为属于承诺性质? A)招标　B)投标　C)开标　D)决标 2、甲公司向某自行车厂发出一函“我公司急需一批自行车，请来电函告贵厂生产的自行车的最低价格”。自行车厂回电告知每辆200