8.2 我与集体共成长 教案.doc

《我与集体共成长》教学设计 教学内容 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课 《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长。本课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。 学情分析 青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。 本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。 三、教学目标 首先，以议题情境为纽带，让学生在集体建设中做贡献；思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值；帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。 其次，运用议题的探究与分享，培养全面客观、辩证地分析问题的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法，制定解决问题的方案，提高提出问题并解决问题的能力。增强学生集体观念，激发集体荣誉感。为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 最后，执行议题实践活动，落实集体共同制定的方案到实际行动中来，勇于担责，能为集体建设做一些贡献和努力。 四、教学重难点 重点：如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？） 难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。 五、教学方法 议题式教学法、情境教学法、自主探究法、合作探究法、多媒体教学法 六、教学手段 研读教材、 查阅资料、实践考察、希沃多媒体、黑板 七、课时安排 1课时 八、教学议题 “我劳动，我快乐”全校卫生评比 班级大扫除实施方案的制定 议题情境：班主任请假了，对于学校卫生评比，我们班该怎么办呢？该怎么制定大扫除实施方案呢？ 提示：从活动目的、目标、负责人、组织人员、卫生区域、卫生要求、可能存在的安全隐患及注意事项、卫生检查等方面制定方案。 学生通过搜集信息、整合信息、合作探究、实地考察等方式先自己初步拟定方案。 九、选题缘由 在参与卫生评比活动中与集体共同成长，获得荣誉，提升自己的能力，就围绕班级大扫除实施方案的制定来探讨，这个议题源于生活，我们每周进行大扫除，这次形成集体方案，能够让学生能够有感而发，贴近学生，基于真实生活情境设计议题问题，能够让学生发挥主体地位。 十、教学过程 （一）课下自主预习： 1、如何共建美好集体 2、在担当中成长 （二）课前时政播报 （三）导入新课 上节课我们憧憬了美好的集体，心中有了对美好集体的憧憬，脚下要有建设美好集体的行动，美好集体是从不完美一点点成长起来的，它的成长需要我们大家共同努力，接下来我们就与我们班集体共同成长。 新课讲授 活动一：五一劳动节马上来了，学校决定以班级为单位进行卫生评比，以“我劳动，我快乐”为主题。周五下午要进行检查打分，不合格的班级将扣分。恰巧班主任这周请假，这件事就交给我们班学生了，怎样才能搞好呢？有同学提议要制定我们班级大扫除实施方案，那方案怎么制定出来呢？请同学们小组讨论（15分钟）（可参考ppt中的提示）：每组可制定一个方案; ppt展示关键词: 指导思想 活动目的 共同目标 活动时间 负责人的确定 组织人员分工 卫生区域 卫生清洁要求（规则） 可能存在的问题 存在的危险及注意事项（规则） 安全注意事项（规则） 检查安排 学生回答：由学生展示自己的方案（老师将关键词写到黑板，让全体学生共同完善该方案） 活动二：请同学们谈谈参加此次活动对我们的意义（收获） 学生回答： 共同归纳： 如何共建美好集体 1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（p77） 2、共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（p77） 3、共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（p78） 4、民主制订集体规则，自觉遵守形成相对稳定的秩序。集体成员要发扬“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（p79） 5、共同创建良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。（p79） 怎样在担当中成长 1、集体的建设可以培养主人翁意识。（p79—80） （1）集体中的建设需要每个人的智慧和力量。