小学教师述职报告范文与小学教师述职报告述职报告合集

小学教师述职报告范文与小学教师述职报告述职报告合集 小学教师述职报告范文 日月如梭，光阴仪箭。伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。 回首顾望， 感慨万千，人忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出: 忙碌与充实，烦恼与欢乐 有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地 融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤料耘。虽然没有泰硼烈烈的成就， 更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分煌耘，一分收获”来诠释。这一学期的 教学工作很顺利。期间，我校组织开展了运动会。运动会的组织是一项非常复录的工 作，这次运动会的圆满举办，关键在于领导高度重视，精心策划，组织有序，工作落 实到位，全校师生积极努力，密切配合，团结协作。学前班所有的学生都积极参加， 积极的配合老师工作。在准备学校运动会的过程中，赵老师和我都认真设计比赛项 目，创新的设计了亲子游戏，和换物跑步等项目。并紧张开展训练。训练过程是充满 乐趣的，孩子们开始时不理解，赵老师与我耐心的指导，让孩子体验到活动中的乐 趣。自觉地配合老师的引导。在运动会举办的过程中，学生的纪律是一个问题，但老 师们尽职尽责，学生们也被紧张激烈的比赛调动起情绪，整个会场秩序井然。活动中 家长参与积极、配合默贺，为活动的顺利开展提供了有力的保障。这次运动会给孩子 们提供了一个增进友谊、这练意志的的机会，祝愿孩子们健康快乐的成长。 20##年 六月一日，是孩子们的节日。学前班的全体师生在学习之余，利用有限的休息时间认 认真真的排练节目，昌然孩子们年龄小，但他们并不示弱，积极配合老师的指导，积 极表现自己。我们班的节目是《配舞吟诗》 (自己改) 。和孩子们认认真真的做好每一 个动作，尽力的表演好每一个细节。老师们进行了精心策划，从收集材料、创设环 境、安排场地、制作道具到每个动作都是精心准备，有的道具都是孩子们在家带来 的。为了过一个开心快乐的六一儿童节，从老师到学生都付出了辛勤的汗水。没有一 个学生喊苦，没有一个老师说累，都沉浸在准备快乐的儿童节的气氛中。六月一日上  午，“六一”庆典活动隆重举行，热烈、训庆、欢快的节日活动环境氛围，不仅给人 以深刻的印象，更能给孩子一种愉快、健康的心理影响。孩子们用美妙的歌声、优美 的舞姿，充分展示了自己的才艺。取得很好的成果! 通过这两项活动，大大的丰富 孩子们的学习生活，在学生们的人生中留下浓墨重彩的一笔! 在今后的工作中，我 更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。而且 在业务上要更加努力进取，提高自身的业务水平，从各种不同的途径获得专业知识， 积极思考，不断充实自己，努力使自己成为一名优秀教师!12 内容。  小学教师述职报告述职报告 本人于 1994 年毕业于常熟高等专科学校，96 年 8 月分配到东莱中学，98 年调到 庆东小学，99 年到东莱小学，一直工作至今。98 年 9 月经张家港市中小学教师职务 评审委员会评为小学一级教师，同年获教师资格证书，99 年 1 月，参加苏州市办公自 动化考核，成绩合格。99 年 12 月取得了现代化教育技术合格证书，20#k年 11 月参加 普通话培训考核达到二级乙等。 20##年 5 月，参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科 在读。 20#*#年 10 月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇论文鉴定， 其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。自从参加工作以来，我首 先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师! 认真学习和领会党的遇大精神 和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，苯重学生， 争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我 在工作上竞圾业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作 业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具 备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校 领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学 研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题上发表，并在该社当年上半 年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭 教育》月刊刊登。 三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面扒 开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方 法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息  的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习 能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中 开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，的是来自对书本的理解和与同伴的交 流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行 为。教学设计《展现变化规律 激发主动