2、手的游戏

《手的游戏》 主题背景 自己的双手对一年级小朋友来说是最熟悉、最直观的人体器官之一，许多孩子喜欢把玩双手，有趣的是因为‘熟悉’往往忽略了对自己双手的了解。《手的游戏》这一主题就是让学生通过观察、比较等方法了解双手的作用，发现手的奥秘，体验手的乐趣。从而引导学生学会探究自我、认识自我。 主题目标 【知识】会用看、摸、量等方法了解有关手的知识：手的基本构造、手的感觉功能等。 【技能】能针对性地提出有关手的相关问题。 设计简单实验来证实自己的想法，进行交流、讨论和表达。 【方法】初步掌握“提出问题——探究问题——发现答案——得出结论”的探究方法。 能简单运用绘画来表现探究的成果。 【情感】培养探究自己手（甚至于身体）的兴趣。 乐于与人交流、分享、合作，关注生活中需要帮助的群体。 活动安排 时间 主题活动 第1次 比比手 第2次 奇妙的手指画 第3次 手影游戏 活动一 比手 （一）、活动目标 1、通过看、量、摸、比、数、画等不同方法认识自己双手，了解双手的构造、手的感觉功能。 2、培养探究手的兴趣。 3、乐于与人交流、分享、合作，关注生活中需要帮助的群体。 （二）、活动准备 材料准备：铅画纸、尺、活动记录单 （三）、活动过程 探究过程 学生活动 汇报形式 老师给予的行为 建议 自己的双手 1.看看左手和右手 （手形、掌纹、指纹） 数数手的关节 画画手形、掌纹、指纹 试试压住大拇指用 其他手指抓物 摸摸周围物品 说说观察的结果 老师提供铅画纸让学生画 和别人的双手比一比 量量谁的手掌宽 摸摸谁的手光滑 比比谁的手腕力气大 向小组同学谈谈我的新发现 老师设计活动记录单提供学生 活动延伸 你还有其他关于手的问题吗？ （四）、活动学习单 1、我的双手 我的左手（手形、掌纹、指纹） 我的右手（手形、掌纹、指纹） 说说我的发现： 2、手的比较 手掌宽度 无名指 长度 手背 皮肤 指纹 种类 手腕 力量 我想出的其他比手的方法是 我 同桌 老师 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 三言两语我的想法： （五）、评价单 我给自己的 老师个我的 同学给我的 我完成了活动 学习单 我会描述 一个人的手 我想出的比手 的方法 活动二 奇妙的手指画 （一）、活动目标 能简单运用绘画来表现探究的成果 （二）、活动准备 铅画纸、学习单 （三）、活动过程 探究过程 学生活动 汇报形式 老师给予的行为 建议 指纹的形状 摁摁自己的指纹印 想象哪种形状指纹适合画什么？ 小组形式填好活动学习单后交流 提供学习单 设计自己的指纹画 每个人或小组设计一张画的草图并选用合适的指纹填色 展示绘画 活动延伸 关于手的问题 提出其他手的问题 指导学生寻找解决问题的途径 （四）、活动学习单 我们的指纹 合适画的东西 （五）、评价单 我想出了 种合适画的东西 我给我（我们组）的手指画打 分 活动三 《手影游戏》 学习目标 1．感知手形的变化和组合； 2．在手影游戏中，联系熟悉的事物进行联想； 3．通过观察，把握事物特征，进行手影创作； 4．能够根据故事情节要求，与同伴合作表演手影小品。 活动准备 手电筒若干（四至六个人一只），液晶投影，电脑。 评价单 活动过程 说明 1．引出活动主题 老师的手影象什么？你们想不想也来试试用手影做出不同的东西来？今天我们就来玩“手影游戏”。 2．创作联想 现在请同学们在手电筒的帮助下，试试能不能用影子创造出和老师不一样的东西来，记住你创造出