初中地理天气与气候实验教学研究综述.docx

1初中地理天气与气候实验教学研究综述福建师范大学地理科学学院吴望摘要全日制义务教育地理课程标准对初中地理课程性质的界定是一门兼有自然学科和社会学科的基础课程其中实践性是这门课程的特征之一初中地理实验教学的开展就是体现这一特征而天气与气候有关地理实验的教学内容比较多通过地理实验教学可以很好地培养学生的思维能力动手操作能力观察观测数据能力记录并处理数据的能力关键词初中地理天气与气候实验教学中图分类号文献标识码文章编号新课改要求突出对学生综合观察能力和操作能力的培养进一步促进学生素质的提高所以越来越多的学者开始关注地理实验并在地理实验教学方面有了新的研究进展义务教育阶段的地理实验应该属于广义的地理实验包括室外实验和室内实验主要让学生参与教师指导或教师独自进行通过地理观察观测演示绘制地图参观调查记录等一系列的室外和室内实验让学生在较短的时间内获得知识巩固知识和培养实际操作能力并为进一步学习其它知识奠定基础一初中地理天气与气候实验教学研究进展国外研究进展重视地理实验教学发展学生的实践能力是国2际地理教学改革的方向年国际地理联合会地理教育委员会颁布的地理教育国际宪章把发展学生提出问题收集和组织信息