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为多媒体为民乐欣赏插上“隐形的翅膀” 在学校素质教育不断发展的今天，中国知网论文多媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。那么，在幼儿园民乐欣赏中如何运用多媒体，使其成为课堂教学有力的翅膀呢?  一、利用多媒体，创设情景，调动学习兴趣  兴趣是最好的老师，多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足。  1.课件引领，体验多媒体的内涵  幼儿的思维是以具体形象为主的，而多媒体课件有着不断变化的图、文、声、像，正好能有效地吸引幼儿，让他们在轻松自如的环境中激情畅想。于是，我巧妙地将课件介入其中引领整个活动。例如：在进行《苗岭的早晨》这首民乐欣赏时，我先让幼儿听音乐，再看课件，幼儿看到了一幅幅描写苗岭的风景画面：清晨一人在渡江竹林中印出一丝丝晨光处处都有鸟的鸣叫声和嘻戏声农民在辛勤的插秧很多人划着桨回家。在多次观赏和聆听中，幼儿时而说：音乐很美妙，太好听了时而手脚并用，并舞动起身子来，特别是看到农民伯伯插秧，一片欢腾的景象时，他们的情绪特别高