幼儿园教师专业标准对幼儿园教师专业发展的启示.docx

《幼儿园教师专业标准》对幼儿园新教师专业发展的启示 杨叶恒，刘平 （长春师范大学教育科学学院，吉林长春130032） 摘要：幼儿教师专业发展是影响幼儿教育发展质量的重要因素之一，不仅影响教师自身的职业生涯规划，而且影响幼儿身心的健康发展。《幼儿园教师专业标准》从基本理念、基本内容、实施建议等三个方面为幼儿教师专业发展提供了理论依据。本文主要通过分析《幼儿园教师专业标准》（以下简称《专业标准》）以获得关于幼儿园新教师专业发展的启示。 关键词 ：幼儿园；新教师；专业发展；幼儿教育发展质量 中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）12—0089—02 收稿日期：2014—09—20 作者简介：杨叶恒（1989— ），女，河北邢台人。长春师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：学前教育。 刘平（1961— ），女，吉林长春人。长春师范大学教育科学学院，教授，硕士生导师，研究方向：学前教育。 一、《专业标准》概述 首先是基本理念。理念之一是师德为先，师德是指教师的职业道德，是教师在教育教学工作中必须遵循的各种行为准则和道德规范的总和。［1］