学前师范教育与幼儿园准教师专业化发展.docx

学前师范教育与幼儿园“准教师”专业化发展 一、幼儿教师专业化发展面临的挑战  当前我国学前教育得到前所未有的重视与发展，但学前教育的师资力量仍比较薄弱，幼儿教师的专业成长水平总体较低，不能适应当前学前教育事业的蓬勃发展。因此，提高幼儿教师的整体素质，促进幼儿教师的专业化发展是当今学前教育事业发展的重要问题。  幼儿教师专业成长，就是指幼儿教师拥有一系列的专业知识和技能，并能够运用它们对儿童及家庭以及影响儿童的社会系统施加影响，逐步成为专业人员，幼儿教师职业逐步走向成熟专业的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地给幼儿教师予专业化的角色定位幼儿教师是对孩子一生发展具有深远影响的专业人员。《纲要》充分肯定了幼儿教师在儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求和挑战。专业化的幼儿教师不仅需要教育学的、心理学的以及有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学的、工具性学科方面的基本知识和素养，还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。《纲要》充满了对教师专业成长的期望，给幼儿教师专业发展提出了明确的方向和要求。  高等师范院校学前师范教育将成