幼儿教师学前教育的论文.docx

幼儿教师学前教育的论文一影响学前教育专业学生能力提升的主要原因幼师不仅在幼儿园担任多学科的教育工作还要担负多种园内角色和职责然而幼师尚有专业理论与技能不扎实教学实践能力欠缺等问题这与当前学前教育专业尤其是通过中考入学的五年制学生培养方面存在的问题是分不开的一是在学生来源上先天不足主要表现两个方面第一生源不合理对学前教育专业学生的音乐素质要求大大不同于音乐专业的要求许多考生只需经过文化课考试就能升入大学无需经过专业测试和面试使很多不具备学前教育基本素质的学生进入到专业领域他们之前没有经过任何训练音乐基础差为学生技能的培养带来很大的难度第二生源减少由于高校扩招使更多的学生都以进入高中和大学为第一志愿学历较低的幼儿师范吸引力自然下降另外国家虽然规定幼师享有与中小学教师同等的待遇但各地在落实过程中仍有不同因此学前教育专业生源大量流失招进来的学生基本上都是升学无望的学生加之生源减少学校不断降低标准使招进来的学生整体素质不高在源头上影响了幼教事业的发展二是在教师配备上队伍缺乏学前教育专业的教师在知识能力和素质结构方面还不能很好地适应当前学前教育专业专业性较差比如音乐声乐专业教师可以担任乐理视唱练耳课打击乐专业的教师可以担任合唱指挥课钢琴课教师可以担任音乐欣赏课使教师变成全能型针对性培养不强目前一些学前教育专业的教师主要来源于艺术专业学前教育专业的本科生他们中学术性人才多理论知识丰富实践能力相对较弱没有幼儿园实践经验甚至到幼儿园调研的次数都很少因此也很难站在培养幼儿园教师的角度来思考和审视自己的教育教学在他们承担的教学实践中仍按照培养音乐舞蹈等专业人才的方式来设计教学来要求学前教育专业的学生另外有的高职高专学校升格后继任的教师角色调整不到位仍然固守原来的教学模式加之与幼教机构联系少得不到进修的机会几乎没有进行任何形式的实际性培训因此他们传授给学生的内容常与现代幼教办学理念相脱节达不到学前教育专业的人才培养目标三是在课程设置上不够完善由于学前教育专业学生素质较低因此在课程的安排上要有相当份量的文化基础知识这也就在一定程度上压缩了专业理论知识课导致专业理论知识狭窄层次较低相对于传授专业理论知识学前教育专业在教学过程中更注重技能技巧的训练这种情况至少带来两种不良后果一是因为对学生技能与技巧的传授虽多但学前教育专业也多是以课堂讲解教师教学为主学生很难有实战和演练的机会动手实践能力不强从业技能差所以一旦到幼儿园工作后有的学生不能适应岗位用人单位还需要对他们进行再培训费时费力二是因为专业理论教学深层次的诸如培养幼儿情感意识方面的教学内容少而且过于陈旧与单一使学生对幼儿心理发展教育原理掌握得不深不透所以学生在将来的幼儿工作中有可能缺乏主动性和创造力只把教会幼儿唱多少首歌跳多少舞蹈做多少手工作为衡量教育成果的尺度而用专业理论解决实际问题的能力差二提升学前教育专业学生能力的对策针对学前教育专业学生应具备的职业能力和制约这种能力的因素如何走出困境培养适合时代需求的幼儿教师就需要不断深化教育改革探索新的培养模式与发展路径寻求适合时代需求的教育教学模式一是要强化主体意识学前教育专业的主体一是教师二是学生因此学校第一要提高生源质量在招生时与未来的培养目标相结合侧重考虑学生的综合素质在学生文化知识考试的同时有必要对学生加设面试对一些具有音乐特长又热爱学前教育的艺术特长生可适当有所倾斜第二要加强教师培训学前教育教师作为学前教育的承担者素质与能力是提高教育质量的关键学校应根据教师的特长选择其发展方向明确其职业生涯加强岗前培训尽可能多地为这些教师学习学前教育的知识和理论提供机会和条件培养一支既能讲授专业理论知识又能指导技能操作的双师型教师队伍二是要创新课程设置学前教育专业应分为理论课与实践课理论课在课时与比例方面要开足开够理论课首先以提高学生的综合素质为基础开设相应的必修课与选修课提高学生政治素质加强学生职业道德使学生了解人文科学自然科学社会科学等等强化学生人文修养提高自身素质其次要进行学前儿童心理学教育学以及电教教育等基本理论基本知识及语言教育英语教育音乐教育等各科教学法的学习使学生掌握幼教规律熟悉对幼儿进行各种知识传授和组织管理幼儿的方式方法再次在艺术教育课程上要有所侧重在教学上要重实效使学生能写能唱会弹会舞可演可画并让其着重擅长一两项为学生将来提高幼教工作质量打好基础实践课是理论联系实践的最好途径应增加学生参加实践的时间与机会切实把课堂上学到的专业知识转化为提高职业能力的实践活动三是要完善教学体系根据学前教育专业的特点教学更应该突出实践性训练这种实践性训练应分为校内训练与校外训练第一校内训练要强化基本功训练因为学前音乐教育许多学生都是零基础因此音乐舞蹈美术说话等基础方面应建立相应的考核机制使学生掌握基本功要开展模拟训练通过组织引导学生教学小竞赛教学试讲选取典型案例分析探讨幼儿园管理情景教学等形式提高学生的综合能力要有计划安排课外训练组织学生开展专业汇报展示与演出参加艺术画展和音乐会进行专业擂台赛等活动使学生养成主动训练自觉参加逐步提高的习惯第二校外训练要制定教育见习实习方案明确时间内容与具体要求利用寒暑假期间开展社会实践活动参观幼儿教师教学活动熟悉幼儿教师的日常工作或者通过担任幼儿园不同年级的小教师撰写一份幼儿园认可的教学实践报告提高学生理论指导实践的能力要建立教学实践基地组织学生定期深入实训基地既要改变意识中去了就行的应付状态强化教育实践的效果也要使学生有机会亲身体会和感受来自教学一线对专业的要求从而树立强烈的专业意识建立明确的学习态度