2022-2023学年人教版九年级（上）期中语文练习（含答案）.doc

第页共页学年人教版九年级上期中语文练习一语文基础知识的积累与运用分分阅读下面的文字完成后面的学习任务每一朵小花都有开放的权利虽然它可能不是那么鲜妍但只要用心绽放就是成功每一朵小花都不可轻觑因为它是有理想并在努力奋斗着的每一朵小花都不可因为它是有自尊而且在生活着苔花如米小也学牡丹开有理想的生活就是幸福的有目标的奋斗就不是可望而不可既的阅读语段给加点的字注音根据拼音写汉字妍觑语段中有一个错别字请找出来改正改为分下列句子中加点词语使用不正确的一项人应该要学习负责你这样李代桃僵地为他承担责任不是帮他而是害他这么多天过去了我对妈妈的思念不但没有削减反而与日俱增我们最喜欢的体育课竟然被数学老师鸠占鹊巢拿来评讲作业了我这题目是把礼记里头敬业乐群和老子里头安其居乐其业那两句话断章取义造出来的分下列没有语病的一项是畅销读物能否成为经典作品关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵十三行博物馆举办非遗体验活动旨在让人们领略传统文化魅力增强文化自信重庆市正在加快建立分类投放分类处理分类收集分类运输的垃圾处理系统分给下面几个句子排序语意最连贯的一项是全国各族人民全世界友好国家和地区的人民热切地关注武汉同情武汉支援武汉第页共页热切地关注和帮助世界这个地球村它所包含的尊重和珍视生命的态度体现了人道主义所包含的积极成分和因素正是由于有对生命的尊重和珍视抗疫是救死扶伤实行革命人道主义的行为因为在人的一切权利中生命和生存权利是第一位的仿照示例在下列备选词语中任选一词写一句话要求能表述清楚所选词语的内涵能用上例句的修辞句式可以变化示例童心童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神童心是爸爸紧握风箏线奔跑时雀跃的身影童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声备选词语爱心希望汉字所选词语句子分阅读下面的内容完成任务刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了刈草的孩子无声地刈草低着头弯曲着身子忙乱着手从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见一只盛草的竹篓几堆草和在夕阳里闪着金光的镰刀年年艾青创作的短诗刈草的孩子体现了其诗歌创作具有特点分名著阅读水浒传中有很多与酒有关的故事请仔细阅读下表完成探究任务人物故事酒与故事的关联探究发现第页共页大闹五台山酒令好汉狂通过对这几个经典片段的探究发现小说多处写酒有如下作用杨志酒误好汉差武松景阳冈打虎浔阳楼吟反诗酒添好汉愁分综合性学习自强不息是我国古人从大自然中悟出来的大智慧数千年来早已成了我国传统文化的精髓是中华民族生生不息的精神源泉之一为鼓励学生传承自强不息精神勇于进取迎难而上某校文学社决定编辑一期自强不息主题特刊编辑邀你为特刊出谋划策编辑从初中语文课本中找了以下诗句放在这个栏目请你帮编辑删去不适合的诗句并说明理由会当凌绝顶一览众山小杜甫望岳东风不与周郎便铜雀春深锁二乔杜牧赤壁长风破浪会有时直挂云帆济沧海李白行路难分阅读下列材料围绕自强不息主题设计一个访谈问题供编辑参考来自河南淅川乡下的高三学生小通家里经济条件很差父母到县城租了一套简陋的房子边打工边陪读他没有因为假期而有丝毫懈怠坚持每天点半起床开始早读疫情期间学校采用网上开课小通家中没有只好跟邻居借网屋顶信号最好每天上午点小通准时搬小凳子出门独自一人爬上屋顶蹭与老师空中连线学习分某同学投递了一篇以自强不息为主题的演讲稿给文学社编辑截取了其中一段想在这一段的开头添加一句话作为分论点统领下文请你帮编辑完成修改作家史铁生双腿瘫痪在轮椅上多年后期又患尿毒症多次在死亡线上徘徊但他依然没有放弃勇敢面对病痛的折磨一次次从死神手里挣扎出来写出了无数优秀的作品留存于世无臂钢琴王子刘伟岁时发生事故失去了双臂面对命运的打击他没有放弃伤愈后他学会了用脚穿衣吃饭写字岁时他爱上了游泳参加第页共页了北京市残疾人游泳队获两金一银的好成绩却又患上过敏性紫瘢不得不终止心爱的游泳运动但他依然不放弃他开始学习钢琴没人教他他就自学功夫不负有心人仅用一年时间他的钢琴演奏水平就达到级还参加了浙江卫视的第一季中国达人秀节目获得冠军二古诗文积累与文言文阅读理解分分古诗文默写填空欲渡黄河冰塞川李白行路难其一人有悲欢离合月有阴晴圆缺苏轼水调歌头月是故乡明杜甫月夜忆舍弟爱上层楼辛弃疾丑奴儿书博山道中壁新冠疫情对全球产生了深远的影响在艰难时刻我们需要坚信明媚而美好的春天就在前方在李商隐无题苏轼水调歌头明月几时有刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中选最恰当的诗句填空古诗文中不乏描绘人与鸟类亲近的句子醉翁亭边欧阳修用他随遇而安的心境为我们描绘了一幅人与自然和谐相处的画面商山路上温庭筠更是将鸟儿写进了思乡的梦里分文言文阅读甲文岳阳楼记范仲淹庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸿翔集锦鳞游泳岸芷汀兰第页共页郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎噫微斯人吾谁与归乙文醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹射者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者太守醉也已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也解释下列句中加点词语增其旧制若夫日出而林霏开连月不开有亭翼然临于泉上者翻译文言句子第页共页衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也下列对文本内容和写法分析有误的一项是甲文在语言运用上有这样的特点叙事抒情主要用散句写景主要用骈句而议论时骈散结合甲文的骈句主要运用了对偶句且这种对偶又有多种形式句内对句间对段间对欧阳修和滕子京遭遇一样到任后取得的政绩也相差无几但是滕子京邀请范仲淹为他写文章和欧阳修自己写此文的目和动机却不尽相同乙文第四自然段写禽鸟乐人之乐太守乐采用了烘云托月的手法为了突出太守的快乐先铺陈禽鸟之乐和游人宾客之乐这样的写法在文中多次使用如第二段绘醉翁亭朝暮四季之景就用了此手法范仲淹有着不以物喜不以己悲的平和心态忧民忧君的政治追求先忧后乐的人生理想比迁客骚人的人生境界高远多了阅读以下材料再结合课文和材料中的具体语句谈谈你对欧阳修为政之道的认识修始在滁州号醉翁晚更号六一居士方贬夷陵时学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事谓文章止于润身政事可以及物凡历数郡不见治迹不求声誉宽简而不扰故所至民便之或问为政宽简而事不弛废何也曰以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳欧阳修传节选注宽简宽松简易便安逸安适三现代文阅读分分小说阅读沼泽地滕敦太入冬后夜幕落得急一不留神天嗖嗖地就黑了像碰翻了一瓶墨汁这幢土屋离村子很远孤零零杵在山岗西侧如一个弃儿他敲门进来的时候老人正拢着炉子烤火老人瘦弱佝偻着身上的棉袄就显得宽大了许多一只黑魆魆的铝壶坐在火炉第页共页上嗞嗞嗞吐着热气大叔您您好他怯声唤了一句老人微微一颤缓慢地欠身一双枯枝般的瘦手抖抖索索地探寻着您眼睛他问老人右手捏了捏裤子后兜硬硬的还在唉青光眼瞎两年了老人幽叹了一声请问客人你是我贩贩贩山货路过这里天就黑了他轻轻地吁一口气想想歇个脚老人颔首笑开一脸菊瓣应道哦快来烤火粗茶淡饭也有的你莫嫌弃他默默地环视了一圈房间干净爽朗除了一些简陋的生活器具之外没有什么亮眼的物件几本旧书和一台老拙的木匣式收音机趴在缺角的桌子上擦拭得锃亮在浑浊的灯光下显得几分古意苍苍老人慢慢摸索着从碗柜里端出两碟剩菜来土豆丝腌菜炖小鱼干菜虽然有点蔫但尚有余温他看着咽了一下口水随即帮忙撤下水壶一边架锅热饭一边问大叔还喜欢看书啊唉眼睛瞎了看不见东西就每天摸摸书老人苦笑一下眼睛里蒙着一层淡淡的云翳眸子定定地一动不动当一辈子民办老师习惯了闻书的味道饭菜简单地热过老人让他开吃他看着墙壁上贴的那些奖状印在上面的红旗都褪色了自言自语以前我也得过很多奖状接着陷入了回忆中脸上浮起一些欣喜大叔这里往西路好走吧往西老人若有所思地说往西是一片沼泽地几十里荒无人烟沼泽他停下了筷子我想吃完饭就动身呢屋外风刮得恓惶窗边的苦楝树摇曳着仿佛鬼影幢幢第页共页乌茫茫的全部是泥淖上个月又陷了两个人进去还是晌午呢眨眼就灭顶了根本没得救走夜路就更别提了老人说着脸上全是惊悚歇了一会儿接着说哦我弄点酒给你暖暖身子老人步履蹒跚地进房间捯饬了好大一阵颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来顿时一股醇酽的酒味弥漫开来自家粮食蒸的酒不值钱莫嫌弃啊老人和蔼地说他很久没有闻这种浓郁扑鼻的酒香了一瞬间他心头一热仿佛回到了家回到了父亲身边他暗暗地叹一口气眼眶就湿了酒足饭饱之后两个人围着炉子拉家常老人说冬夜太长自己睡眠浅有时压根就睡不着得靠安眠药儿子在城里上班隔三差五地才能回来一趟他说他家在山沟里主任就是土皇帝作威作福一手遮天他说一位朋友犯了事总想悔过自新想回头就是好人俗话说浪子回头金不换老人不住地点头称赞人活一辈子不容易肯定有平路有山坡还有沼泽夜渐渐深了土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆他感到一阵阵疲乏袭来眼皮沉重得挑不动便依着老人安排进侧屋倒头睡下待他鼾声响起老人悄悄锁了侧屋门老人从棉袄里掏出手机蹑到门外颤抖地拨通了儿子的电话我中午听见收音机里的协查通告了你们要抓的人在咱家里我看见他左耳那个胎记了没错电话那头儿子大骇太好了爸您没事吧没事没事我假装青光眼他不会伤害一个盲人的老人顿了一下说酒里有安眠药他睡着了你们赶快来好的马上就过去了儿子声音急切如催爸您千万注意安全防止他有凶器第页共页他裤兜里一把匕首我已经收起来了他也是苦孩子尽量算他一个投案自首吧帮帮他别让他在沼泽里陷得太深山西文学年第期阅读原文梳理本文的故事情问明来历热情留客一一端出剩菜架锅热饭畅聊家常暗暗劝说结合语境按要求作答我贩贩贩山货路过这里天就黑了赏析句子人活一辈子不容易肯定有平路有山坡还有沼泽理解句子含义伏笔是一种叙事手法指上文看似无关紧要的细节对下文将要出现的人物或事件预先做出某种提示或暗示本文多处使用伏笔请找出一处并简要分析其作用文章第段能否删去为什么阅读全文分析文章题目的作用分关于名著学习的访谈片段阅读编辑李老师对于不同的名著学习您设计了不同的活动环节这样做有何好处李老师给名著学习设计活动最明显的好处是激发阅读名著的兴趣变静态的阅读为动态把个体的分散阅读变成群体的分享和互促这对于动辄几十万字的大部头名著阅读尤其有效其次活动其实是一种任务驱动为了完成活动目标同学们必须真正进入名著文本而不大可能从网上所谓的名著知识点里轻易搜到第三活动能够引发同学们对名著进行二次开发与真实的语文学习相联系之所以针对不同的名著学习设计不同的活动环节是为了贯彻统编教材名著阅读一书一法的理念教材是希望同学们每读一本书就掌握这类书的读法而我们的活动就是针对这个法来设计的例如骆驼祥子要学习圈点和批注我们设计的活动是以祥子的身份发朋友圈那么其他同学在下面的评论就是一种圈点和批注而发朋友圈的同学其实是在变化身份讲故事这样的活动就既落实了名著阅读又促进了语文学习编辑整本书阅读可以解决学生读书少的问题那如何在阅读中提取重点与中考接轨第页共页李老师其实我是不赞成在整本书阅读时考虑与中考接轨的那可能会败了阅读的兴致但是中考又是这么现实的问题的确不容回避首先你要熟悉本地区中考名著的考查特点目前全国各地在这一块的考查基本走的是抓大放小规避琐细识记的路子也就是不大可能提问法布尔第一次找到了几个鸟蛋是什么颜色的而是类似经典名著中不乏有担当的人物形象请从西游记海底两万里钢铁怎样炼成的三部作品中找出一个这样的人物并作简要分析这样的简答如果你所在地区是这样的考查方向同学们只要做到静心通读全书坚持撰写阅读提要考前简单复习即可应对其次你要学会梳理必读名著的核心信息不同文体的名著考查的侧重点当然不同例如红星照耀中国是纪实作品其核心是记录真实的历史梳理这本名著你要抓的就是人物纪和事件纪两方面人物纪又分为伟人和凡人在本书中伟人重点当然是毛泽东周恩来彭德怀次重点如徐海东邓发林伯渠贺龙朱德可以整理他们的外貌形象和言谈举止中最典型的特征然后是出身与家庭参加革命前后的主要经历其中与同学们年龄相仿阶段的青少年时代可以重点梳理还要注意一些反映的他们可亲可近的平凡之处而凡人则相反如红小鬼红军战士和苏区农民你要善于挖掘他们看似平凡的言行中流露出的不平凡的精神气质事件纪主要抓长征重点是其中的重大事件如巧渡金沙江飞夺泸定桥第三你要掌握对共性和个性的分析能力目前的名著考查有针对单部作品单一人物的也有比较多部作品多个人物的这就需要你掌握比较分析的方法例如西游记根据妖怪的来历和降服的结果可以将八十一难遇妖降妖分为几种情形儒林外史众多的读书人中哪些是真儒家哪些是假名士简爱与沈琼枝这两个相差百年一中一外的两个女性形象有什么共同之处等等这种跨越式比较是名著考查比较成熟地区容易出现的考题备考时可有意识地多加关注编辑水浒传是统编版教材九上的名著请您以这部名著为例谈谈整本书阅读应如何做好吗李老师所谓整本书阅读其实就是区别于课本的单篇选文式阅读就水浒传第页共页而言意味着不能局限于某一章回的片段阅读而是要从整体上把握全书课本对此书的定位是古典小说的阅读这就要了解中国古代白话小说从讲史和说话发展而来的历史从这个角度来欣赏本书如何说豪侠列传如何说分合大书具体而言说豪侠列传的手法有起一个诨号配一样绝活给一副声口敷一段传奇说分合大书的手法有把散篇说成长篇把平叙说出波澜把雷同说出不同把全知说成限知按照这样的读法就可以从全局上掌握水浒传的创作特点从外号本领语言故事掌握人物性格从链式结构曲折情节同中之异叙事角度掌握小说章法从而体会到本书独特的艺术价值编辑您在微信公众号的文章中提到中考名著的切片式考查方式请您谈谈这一考查方式的特点及学生的应对方法李老师切片式考查并不神秘只要不是选择判断识别和简答题绝大多数地区的名著考查都是切片式即从名著中精选一个或多个片段对所选文段进行阅读理解和妙点赏析同时以点带面辐射到整本名著甚至其他名著这种考查方式的特点在于突出真阅读和深阅读所谓真阅读就是通过片段的上下延展前后勾连来考查学生是否真实有效地阅读了名著所谓深阅读就是通过对选段的赏析考查学生是否理解了名著如基本的创作特点创作手法文化内涵艺术价值等应对真阅读当然就是你得真正读过并且对书中的核心信息了如指掌比如重要人物的命运起伏主要经历祥子的三起三落尼摩船长的四次流泪简爱与罗切斯特的分分合合之类考查着眼于前情或者后事这得靠你平常的积累与整理应对深阅读主要基于对整本名著最有代表性特征的认识同学们可以参考课本上的探究专题加上老师增补的探究活动在其统领之下赏析所选切片例如儒林外史最有代表性的特征是讽刺的艺术那么你拿到蓬公孙富室招亲选段就应知道其中梁上老鼠滑落仆人鞋子飞来都不是为了搞笑而是讽刺鲁编修招来的并非他想要的乘龙快婿为后面的翁婿矛盾张本总之就是向阅卷老师展示你窥一斑而见全豹的阅读水平下列说法不符合选文意思的一项是第页共页老师设计名著学习活动环节是为了引发学生对名著二次开发与真实语文学习相联系如果名著阅读与考试挂钩那样可能会败坏学生的阅读兴致要想应对名著考试只需要熟悉本地区名著考查特点梳理必读名著的核心信息掌握比较分析的方法即可名著阅读切片式考查方式就是从名著中选取一个片段进行阅读理解和妙点赏析你发现了吗李老师回答编辑的每一个问题时都用了类似的方法请你探究出来以作者着墨较多的一个人物为例具体阐释水浒传中说豪侠列传用了起一个诨号绰号配一样绝活敷一段传奇的方法分阅读下面两个名著片段完成水浒传的切片式考查片段一东京八十万禁军教头林冲为因身犯重罪断配沧州去后存亡不保有妻张氏年少情愿立此休书任从改嫁永无争执委是自行情愿即非相逼恐后无凭立此文约为照片段二林冲连忙叫道师兄不可下手我有话说智深听得收住禅杖两个公人呆了半晌动弹不得林冲道非干他两个事尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人要害我性命他两个怎不依他你若打杀他两个也是冤屈阅读片段一和片段二说说林冲具有怎样的性格特点在为水浒传人物立传的专题探究中同学们对林冲这一人物形象的评价意见不一有人认为林冲的反抗是彻底的有人认为林冲的反抗是不彻底的你支持哪一种观点结合名著相关内容说说理由四作文分以下两题选做一题分要求不少于字凡涉及真实的人名校名地名一律用等英文大写字母代替不得抄袭学校发现学生进入青春期后和父母之间存在沟通障碍亲子关系紧张为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁学校设立了心之桥信箱小渝和他的妈妈分别来信诉说各自的苦恼第页共页小渝觉得妈妈不理解自己对自己的学习要求过高看不到自己的努力还偷看自己的手机甚至不准自己坚持兴趣爱好小渝妈妈则认为孩子不懂事临近中考却没有紧迫感花大量时间在兴趣爱好上一回家就拿上手机进入他的房间关上房门不与自己沟通交流请你选择来信中的某些内容结合自己的生活经验以心之桥的名义写一封回信帮助小渝和妈妈彼此增进理解你可以给小渝回信也可以给小渝的妈妈回信回信日期为月日阅读下面材料根据要求作文适者生存是自然的选择舍生取义是孟子的选择与民同乐是欧阳修的选择选择时时见勇气处处显智慧请以选择为话题写一篇文章要求题目自拟文体自选诗歌除外可以记叙抒情或议论不少于字文中不要出现真实的校名地名和人名第页共页学年人教版九年级上期中语文练习参考答案与试题解析一语文基础知识的积累与运用分分阅读下面的文字完成后面的学习任务每一朵小花都有开放的权利虽然它可能不是那么鲜妍但只要用心绽放就是成功每一朵小花都不可轻觑因为它是有理想并在努力奋斗着的每一朵小花都不可因为它是有自尊而且在生活着苔花如米小也学牡丹开有理想的生活就是幸福的有目标的奋斗就不是可望而不可既的阅读语段给加点的字注音根据拼音写汉字妍觑亵渎语段中有一个错别字请找出来改正既改为即解答答案亵渎既即分下列句子中加点词语使用不正确的一项人应该要学习负责你这样李代桃僵地为他承担责任不是帮他而是害他这么多天过去了我对妈妈的思念不但没有削减反而与日俱增我们最喜欢的体育课竟然被数学老师鸠占鹊巢拿来评讲作业了我这题目是把礼记里头敬业乐群和老子里头安其居乐其业那两句话断章取义造出来的解答正确有误鸠占鹊巢意思是斑鸠不会做窠常强占喜鹊的窠比喻强占别人的住屋本句用来形容数学老师占体育课用错对象故选分下列没有语病的一项是第页共页畅销读物能否成为经典作品关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵十三行博物馆举办非遗体验活动旨在让人们领略传统文化魅力增强文化自信重庆市正在加快建立分类投放分类处理分类收集分类运输的垃圾处理系统解答有误两面对一面应在它后添加能否有误成分残缺句末加的活动正确有误语序不当应把分类处理分类收集分类运输改成分类收集分类运输分类处理故选分给下面几个句子排序语意最连贯的一项是全国各族人民全世界友好国家和地区的人民热切地关注武汉同情武汉支援武汉热切地关注和帮助世界这个地球村它所包含的尊重和珍视生命的态度体现了人道主义所包含的积极成分和因素正是由于有对生命的尊重和珍视抗疫是救死扶伤实行革命人道主义的行为因为在人的一切权利中生命和生存权利是第一位的解答阅读文段可知此文段是有关抗疫的阐述阅读各选项可知是首句其作用是引出文段的话题抗疫故置于首位句紧跟上句具体阐述抗疫抗疫是救死扶伤实行革命人道主义的行为句紧承上句生命和生存权利句是对上句对生命的尊重和珍视的具体表现因此排序为故选仿照示例在下列备选词语中任选一词写一句话要求能表述清楚所选词语的内涵能用上例句的修辞句式可以变化示例童心第页共页童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神童心是爸爸紧握风箏线奔跑时雀跃的身影童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声备选词语爱心希望汉字所选词语爱心句子爱心是在雨夜撑起的一柄小伞让漂泊的游子感受到亲情的庇护爱心是含在嘴里的一口蜂蜜让艰辛劳作的的人们品尝到生活的香甜爱心是沙漠中突然出现的一泓清泉使濒临绝境的探险者看到生的希望解答答案示例一爱心爱心是在雨夜撑起的一柄小伞让漂泊的游子感受到亲情的庇护爱心是含在嘴里的一口蜂蜜让艰辛劳作的的人们品尝到生活的香甜爱心是沙漠中突然出现的一泓清泉使濒临绝境的探险者看到生的希望示例二希望希望是春天刚探出头的一株小草希望是夏季酷热难耐时的一阵凉风希望是冬日大雪纷飞时的一盆炭火示例三汉字汉字是君子好逑的诗经魂兮归来的楚辞汉字是庄子的逍遥云游孔子的颠沛流漓汉字是珠落玉盘的琵琶高山流水的琴瑟汉字是太白的杯中酒雪芹的梦中泪分阅读下面的内容完成任务刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了刈草的孩子无声地刈草低着头弯曲着身子忙乱着手从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见一只盛草的竹篓几堆草和在夕阳里闪着金光的镰刀年年艾青创作的短诗刈草的孩子体现了其诗歌创作具有诗中有画特点解答本题考查对诗歌的理解诗人只选取了孩子割草的一个画面而没有冗繁地写第页共页其他这本身就是一种很高的技巧削尽冗繁留清瘦郑板桥语是很重要的技巧要求也是一种美学要求诗人很懂得这个道理诗人在构思这首诗的时候从选材到剪裁在脑子中已经进行了加工写什么不写什么已经在脑中过滤这个加工过程虽然别人看不见不得而知但这是创作中一个很重要的阶段没有这个加工过程是不可想象的这个过程的成功与否是和诗人的生活经验以及诗人的审美能力息息相关的高明的诗人加工出来的是精品不高明的当然就可能是次品了刈草的孩子这样选材和剪裁正说明了诗人的高明据此分析概括即可答案诗中有画分名著阅读水浒传中有很多与酒有关的故事请仔细阅读下表完成探究任务人物故事酒与故事的关联探究发现鲁达大闹五台山酒令好汉狂通过对这几个经典片段的探究发现小说多处写酒有如下作用推动情节发展丰富故事内容烘托人物形象凸显人物性格杨志误失生辰纲酒误好汉差武松景阳冈打虎酒壮好汉胆宋江浔阳楼吟反诗酒添好汉愁解答答案鲁达误失生辰纲酒壮好汉胆宋江推动情节发展丰富故事内容烘托人物形象凸显人物性格分综合性学习自强不息是我国古人从大自然中悟出来的大智慧数千年来早已成了我国传统文化的精髓是中华民族生生不息的精神源泉之一为鼓励学生传承自强不息精神勇于进取迎难而上某校文学社决定编辑一期自强不息主题特刊编辑邀你为特刊出谋划策第页共页编辑从初中语文课本中找了以下诗句放在这个栏目请你帮编辑删去不适合的诗句并说明理由会当凌绝顶一览众山小杜甫望岳东风不与周郎便铜雀春深锁二乔杜牧赤壁长风破浪会有时直挂云帆济沧海李白行路难解答答案句不合适句的意思是合适的机遇可能会改变历史结局表达了自己胸怀大志却不被重用的愤懑之情与自强不息的主题无关分阅读下列材料围绕自强不息主题设计一个访谈问题供编辑参考来自河南淅川乡下的高三学生小通家里经济条件很差父母到县城租了一套简陋的房子边打工边陪读他没有因为假期而有丝毫懈怠坚持每天点半起床开始早读疫情期间学校采用网上开课小通家中没有只好跟邻居借网屋顶信号最好每天上午点小通准时搬小凳子出门独自一人爬上屋顶蹭与老师空中连线学习解答答案问题是什么力量支撑你刻苦努力借网上课的问题你是个自强不息的好少年你还遇到了哪些困难分某同学投递了一篇以自强不息为主题的演讲稿给文学社编辑截取了其中一段想在这一段的开头添加一句话作为分论点统领下文请你帮编辑完成修改作家史铁生双腿瘫痪在轮椅上多年后期又患尿毒症多次在死亡线上徘徊但他依然没有放弃勇敢面对病痛的折磨一次次从死神手里挣扎出来写出了无数优秀的作品留存于世无臂钢琴王子刘伟岁时发生事故失去了双臂面对命运的打击他没有放弃伤愈后他学会了用脚穿衣吃饭写字岁时他爱上了游泳参加了北京市残疾人游泳队获两金一银的好成绩却又患上过敏性紫瘢不得不终止心爱的游泳运动但他依然不放弃他开始学习钢琴没人教他他就自学功夫不负有心人仅用一年时间他的钢琴演奏水平就达到级还参加了浙江卫视的第一季中国达人秀节目获得冠军解答答案示例很多自强不息的人都做出了卓越成就第页共页二古诗文积累与文言文阅读理解分分古诗文默写填空欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山李白行路难其一人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全苏轼水调歌头露从今夜白月是故乡明杜甫月夜忆舍弟爱上层楼为赋新词强说愁辛弃疾丑奴儿书博山道中壁新冠疫情对全球产生了深远的影响在艰难时刻我们需要坚信沉舟侧畔千帆过病树前头万木春明媚而美好的春天就在前方在李商隐无题苏轼水调歌头明月几时有刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中选最恰当的诗句填空古诗文中不乏描绘人与鸟类亲近的句子醉翁亭边树林阴翳鸣声上下欧阳修用他随遇而安的心境为我们描绘了一幅人与自然和谐相处的画面商山路上因思杜陵梦凫雁满回塘温庭筠更是将鸟儿写进了思乡的梦里解答答案将登太行雪满山注意满的书写此事古难全注意全的书写露从今夜白注意露的书写为赋新词强说愁注意赋的书写沉舟侧畔千帆过病树前头万木春注意沉畔的书写树林阴翳鸣声上下因思杜陵梦凫雁满回塘注意翳陵凫雁的书写分文言文阅读甲文岳阳楼记范仲淹庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行第页共页樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸿翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧后天下之乐而乐乎噫微斯人吾谁与归乙文醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹射者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者太守醉也已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也解释下列句中加点词语增其旧制规模若夫日出而林霏开弥漫的云气第页共页连月不开指天气放晴有亭翼然临于泉上者像鸟张开翅膀一样翻译文言句子衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也下列对文本内容和写法分析有误的一项是甲文在语言运用上有这样的特点叙事抒情主要用散句写景主要用骈句而议论时骈散结合甲文的骈句主要运用了对偶句且这种对偶又有多种形式句内对句间对段间对欧阳修和滕子京遭遇一样到任后取得的政绩也相差无几但是滕子京邀请范仲淹为他写文章和欧阳修自己写此文的目和动机却不尽相同乙文第四自然段写禽鸟乐人之乐太守乐采用了烘云托月的手法为了突出太守的快乐先铺陈禽鸟之乐和游人宾客之乐这样的写法在文中多次使用如第二段绘醉翁亭朝暮四季之景就用了此手法范仲淹有着不以物喜不以己悲的平和心态忧民忧君的政治追求先忧后乐的人生理想比迁客骚人的人生境界高远多了阅读以下材料再结合课文和材料中的具体语句谈谈你对欧阳修为政之道的认识修始在滁州号醉翁晚更号六一居士方贬夷陵时学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事谓文章止于润身政事可以及物凡历数郡不见治迹不求声誉宽简而不扰故所至民便之或问为政宽简而事不弛废何也曰以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳欧阳修传节选注宽简宽松简易便安逸安适解答本题考查文言词语翻译句意扩大它原有的规模制规模句意至于太阳的升起山林里的雾气散了霏弥漫的云气句意接连几个月不放晴开天气放晴句意有一座亭子像飞鸟展翅似地飞架在泉上翼然像鸟张开翅膀一样本题考查句子的翻译第页共页翻译句子要做到信达雅注意重点词重点词衔衔接吞吞吐句意湖水衔接着远方的山脉吞吐着长江的水流浩浩荡荡宽阔无边重点词陈陈列太守宴也判断句句意山上野味菜蔬杂七杂八摆放在面前的这是太守的酒宴啊本题考查内容和写法的分析正确有误这样的写法在文中多次使用如第二段绘醉翁亭朝暮四季之景就用了此手法没有使用这种手法故选本题考查人物形象的分析课文中写道滁州百姓都出来游玩享受宴会饮酒的乐趣太守以百姓的快乐为快乐材料中写道凡欧阳修任职的几个郡不显露治理事迹不追求名声荣誉为政宽松简易而不烦扰他所到的地方百姓都感到安逸体现了欧阳修与民同乐宽而不苛简而不繁的为政理念这也是儒家仁政的体现当前我们国家所倡导关注民生使百姓安居乐业幸福安康体现了以民为本的治国理念也是对欧阳修为政之道的传承答案规模弥漫的云气指天气放晴像鸟张开翅膀一样翻译文言句子湖水衔接着远方的山脉吞吐着长江的水流浩浩荡荡宽阔无边山上野味菜蔬杂七杂八摆放在面前的这是太守的酒宴啊体现了欧阳修与民同乐宽而不苛简而不繁的为政理念以民为本的治国理念也是对欧阳修为政之道的传承三现代文阅读分分小说阅读沼泽地第页共页滕敦太入冬后夜幕落得急一不留神天嗖嗖地就黑了像碰翻了一瓶墨汁这幢土屋离村子很远孤零零杵在山岗西侧如一个弃儿他敲门进来的时候老人正拢着炉子烤火老人瘦弱佝偻着身上的棉袄就显得宽大了许多一只黑魆魆的铝壶坐在火炉上嗞嗞嗞吐着热气大叔您您好他怯声唤了一句老人微微一颤缓慢地欠身一双枯枝般的瘦手抖抖索索地探寻着您眼睛他问老人右手捏了捏裤子后兜硬硬的还在唉青光眼瞎两年了老人幽叹了一声请问客人你是我贩贩贩山货路过这里天就黑了他轻轻地吁一口气想想歇个脚老人颔首笑开一脸菊瓣应道哦快来烤火粗茶淡饭也有的你莫嫌弃他默默地环视了一圈房间干净爽朗除了一些简陋的生活器具之外没有什么亮眼的物件几本旧书和一台老拙的木匣式收音机趴在缺角的桌子上擦拭得锃亮在浑浊的灯光下显得几分古意苍苍老人慢慢摸索着从碗柜里端出两碟剩菜来土豆丝腌菜炖小鱼干菜虽然有点蔫但尚有余温他看着咽了一下口水随即帮忙撤下水壶一边架锅热饭一边问大叔还喜欢看书啊唉眼睛瞎了看不见东西就每天摸摸书老人苦笑一下眼睛里蒙着一层淡淡的云翳眸子定定地一动不动当一辈子民办老师习惯了闻书的味道饭菜简单地热过老人让他开吃他看着墙壁上贴的那些奖状印在上面的红旗都褪色了自言自语以前我也得过很多奖状接着陷入了回忆中脸上浮起一些欣喜第页共页大叔这里往西路好走吧往西老人若有所思地说往西是一片沼泽地几十里荒无人烟沼泽他停下了筷子我想吃完饭就动身呢屋外风刮得恓惶窗边的苦楝树摇曳着仿佛鬼影幢幢乌茫茫的全部是泥淖上个月又陷了两个人进去还是晌午呢眨眼就灭顶了根本没得救走夜路就更别提了老人说着脸上全是惊悚歇了一会儿接着说哦我弄点酒给你暖暖身子老人步履蹒跚地进房间捯饬了好大一阵颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来顿时一股醇酽的酒味弥漫开来自家粮食蒸的酒不值钱莫嫌弃啊老人和蔼地说他很久没有闻这种浓郁扑鼻的酒香了一瞬间他心头一热仿佛回到了家回到了父亲身边他暗暗地叹一口气眼眶就湿了酒足饭饱之后两个人围着炉子拉家常老人说冬夜太长自己睡眠浅有时压根就睡不着得靠安眠药儿子在城里上班隔三差五地才能回来一趟他说他家在山沟里主任就是土皇帝作威作福一手遮天他说一位朋友犯了事总想悔过自新想回头就是好人俗话说浪子回头金不换老人不住地点头称赞人活一辈子不容易肯定有平路有山坡还有沼泽夜渐渐深了土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆他感到一阵阵疲乏袭来眼皮沉重得挑不动便依着老人安排进侧屋倒头睡下待他鼾声响起老人悄悄锁了侧屋门老人从棉袄里掏出手机蹑到门外颤抖地拨通了儿子的电话我中午听见收音机里的协查通告了你们要抓的人在咱家里我看见他左耳那个胎记了没错第页共页电话那头儿子大骇太好了爸您没事吧没事没事我假装青光眼他不会伤害一个盲人的老人顿了一下说酒里有安眠药他睡着了你们赶快来好的马上就过去了儿子声音急切如催爸您千万注意安全防止他有凶器他裤兜里一把匕首我已经收起来了他也是苦孩子尽量算他一个投案自首吧帮帮他别让他在沼泽里陷得太深山西文学年第期阅读原文梳理本文的故事情问明来历热情留客一一端出剩菜架锅热饭告知危险取酒暖身畅聊家常暗暗劝说电话报警替他求情结合语境按要求作答我贩贩贩山货路过这里天就黑了赏析句子人活一辈子不容易肯定有平路有山坡还有沼泽理解句子含义伏笔是一种叙事手法指上文看似无关紧要的细节对下文将要出现的人物或事件预先做出某种提示或暗示本文多处使用伏笔请找出一处并简要分析其作用文章第段能否删去为什么阅读全文分析文章题目的作用解答本题考查文章故事情节梳理全文的故事情节可看出老人问明年轻人的来历热情留客于是端出剩菜架锅热饭年轻人计划饭后离开老人告提醒他向西是沼泽地危险老人取酒暖身与年轻人畅聊家常暗暗劝说其投案自首待年轻人睡去老人电话报警并真诚的替他求情本题考查句子赏析和句子含义结合语境可理解句子的含义我贩贩贩山货路过这里天就黑了这是语言描写写出了年轻人回答老人提问时说话结巴言不达意极力掩饰身份的样子说明他心怀不可告人的秘密非常紧张表现出做贼心虚的心理人活一辈子不容易肯定有平路有山坡还有沼泽这句话说明了人的一生并不轻松有时候会有一帆风项顺心顺意甚至得意忘形有时候也会遇到艰难坎坷不尽第页共页人意甚至不可逾越的鸿沟或者有的人有因犯错而深陷其中难以自拔的情形本题考查叙事手法伏笔是一种叙事手法指上文看似无关紧要的细节对下文将要出现的人物或事件预先做出某种提示或暗示本文多处使用伏笔示例一第段写他刚进屋时唤老人声音胆怯打招呼时吞吐作用表现了他害怕心虑的心理与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节机照应使文章结构密情节发展合理示例二第段写他用手捏了捏裤了后兜兜里的东西还在作用实出了他的谨慎戒备心理与后文揭示他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应使文章结构严谨情节发展合理示例三第段写老人见到他时微微一颤作用表现了他畏惧害怕的心理与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应使文章结构严谨情节发展合理示例四第段写老人进屋拿酒时捯饬了好大一阵作用为后文老人在他的酒里下了安眠药的情节埋伏笔刻画了老人机智谨慎的形象使文章结构严谨情节发展合理示例五第段写他回答老人问题时吞吐及回答后轻轻吁一口气作用写出了他心虚紧张的心理暗示他可能在撒谎为后文揭示他犯了事正在逃跑的情节埋下伏笔使文章结构严察情节发展合理本题考查文段作用文章第段写出了他喝了老人的酒后酒香勾起他对家的思念而眼眶湿润的情景进一步丰富了小说人物形象侧面写出了他虽然犯了事但良心未泯的形象为下文写他信任老人吐露自己真心做铺垫这一段对上下文起到了桥梁的作用删去就会显得文章上下文意不通显得文章内容突兀难以让读者理解所以不能删去本题考查文题作用阅读全文可看出文章题交代了他想往西逃亡的地点是沼泽地象征了他因为犯错恍若陷进了人生的沼泽地而难以自拔的两难境地暗示文章的主旨犯错后要勇于承担自己的责任并且及时纠正错误避免陷入更大的不可救药的困境答案告知危险取酒暖身电话报警替他求情语言描写写出了他回答老人提问时说话结巴言不达意极力掩饰身份的样子第页共页体现了他的紧张心虚的心理人的一生不易有时一帆风顺有时会遇到坎坷甚至会遇到因犯错而深陷其中难以自拔的境地第段写他刚进屋时唤老人声音胆怯打招呼时吞吐作用表现了他害怕心虑的心理与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节机照应使文章结构密情节发展合理不能刪丰富了小说人物形象侧面写出了他虽然犯了事但良心未泯的形象为下文写他信任老人吐露自己真心做铺垫交代了他想往西逃亡的地点象征了他因为犯错而难以自拔的两难境地暗示文章的主旨犯错后要勇于承担自己的责任并且及时纠正错误避免陷入困境分关于名著学习的访谈片段阅读编辑李老师对于不同的名著学习您设计了不同的活动环节这样做有何好处李老师给名著学习设计活动最明显的好处是激发阅读名著的兴趣变静态的阅读为动态把个体的分散阅读变成群体的分享和互促这对于动辄几十万字的大部头名著阅读尤其有效其次活动其实是一种任务驱动为了完成活动目标同学们必须真正进入名著文本而不大可能从网上所谓的名著知识点里轻易搜到第三活动能够引发同学们对名著进行二次开发与真实的语文学习相联系之所以针对不同的名著学习设计不同的活动环节是为了贯彻统编教材名著阅读一书一法的理念教材是希望同学们每读一本书就掌握这类书的读法而我们的活动就是针对这个法来设计的例如骆驼祥子要学习圈点和批注我们设计的活动是以祥子的身份发朋友圈那么其他同学在下面的评论就是一种圈点和批注而发朋友圈的同学其实是在变化身份讲故事这样的活动就既落实了名著阅读又促进了语文学习编辑整本书阅读可以解决学生读书少的问题那如何在阅读中提取重点与中考接轨李老师其实我是不赞成在整本书阅读时考虑与中考接轨的那可能会败了阅读的兴致但是中考又是这么现实的问题的确不容回避首先你要熟悉本地区中考名著的考查特点目前全国各地在这一块的考查基本走的是抓大放小规避琐细识记的路子也就是不大可能提问法布尔第一次找第页共页到了几个鸟蛋是什么颜色的而是类似经典名著中不乏有担当的人物形象请从西游记海底两万里钢铁怎样炼成的三部作品中找出一个这样的人物并作简要分析这样的简答如果你所在地区是这样的考查方向同学们只要做到静心通读全书坚持撰写阅读提要考前简单复习即可应对其次你要学会梳理必读名著的核心信息不同文体的名著考查的侧重点当然不同例如红星照耀中国是纪实作品其核心是记录真实的历史梳理这本名著你要抓的就是人物纪和事件纪两方面人物纪又分为伟人和凡人在本书中伟人重点当然是毛泽东周恩来彭德怀次重点如徐海东邓发林伯渠贺龙朱德可以整理他们的外貌形象和言谈举止中最典型的特征然后是出身与家庭参加革命前后的主要经历其中与同学们年龄相仿阶段的青少年时代可以重点梳理还要注意一些反映的他们可亲可近的平凡之处而凡人则相反如红小鬼红军战士和苏区农民你要善于挖掘他们看似平凡的言行中流露出的不平凡的精神气质事件纪主要抓长征重点是其中的重大事件如巧渡金沙江飞夺泸定桥第三你要掌握对共性和个性的分析能力目前的名著考查有针对单部作品单一人物的也有比较多部作品多个人物的这就需要你掌握比较分析的方法例如西游记根据妖怪的来历和降服的结果可以将八十一难遇妖降妖分为几种情形儒林外史众多的读书人中哪些是真儒家哪些是假名士简爱与沈琼枝这两个相差百年一中一外的两个女性形象有什么共同之处等等这种跨越式比较是名著考查比较成熟地区容易出现的考题备考时可有意识地多加关注编辑水浒传是统编版教材九上的名著请您以这部名著为例谈谈整本书阅读应如何做好吗李老师所谓整本书阅读其实就是区别于课本的单篇选文式阅读就水浒传而言意味着不能局限于某一章回的片段阅读而是要从整体上把握全书课本对此书的定位是古典小说的阅读这就要了解中国古代白话小说从讲史和说话发展而来的历史从这个角度来欣赏本书如何说豪侠列传如何说分合大书具体而言说豪侠列传的手法有起一个诨号配一样绝活给一副声口敷一段传奇说分合大书的手法有把散篇说成长篇把平叙说出波第页共页澜把雷同说出不同把全知说成限知按照这样的读法就可以从全局上掌握水浒传的创作特点从外号本领语言故事掌握人物性格从链式结构曲折情节同中之异叙事角度掌握小说章法从而体会到本书独特的艺术价值编辑您在微信公众号的文章中提到中考名著的切片式考查方式请您谈谈这一考查方式的特点及学生的应对方法李老师切片式考查并不神秘只要不是选择判断识别和简答题绝大多数地区的名著考查都是切片式即从名著中精选一个或多个片段对所选文段进行阅读理解和妙点赏析同时以点带面辐射到整本名著甚至其他名著这种考查方式的特点在于突出真阅读和深阅读所谓真阅读就是通过片段的上下延展前后勾连来考查学生是否真实有效地阅读了名著所谓深阅读就是通过对选段的赏析考查学生是否理解了名著如基本的创作特点创作手法文化内涵艺术价值等应对真阅读当然就是你得真正读过并且对书中的核心信息了如指掌比如重要人物的命运起伏主要经历祥子的三起三落尼摩船长的四次流泪简爱与罗切斯特的分分合合之类考查着眼于前情或者后事这得靠你平常的积累与整理应对深阅读主要基于对整本名著最有代表性特征的认识同学们可以参考课本上的探究专题加上老师增补的探究活动在其统领之下赏析所选切片例如儒林外史最有代表性的特征是讽刺的艺术那么你拿到蓬公孙富室招亲选段就应知道其中梁上老鼠滑落仆人鞋子飞来都不是为了搞笑而是讽刺鲁编修招来的并非他想要的乘龙快婿为后面的翁婿矛盾张本总之就是向阅卷老师展示你窥一斑而见全豹的阅读水平下列说法不符合选文意思的一项是老师设计名著学习活动环节是为了引发学生对名著二次开发与真实语文学习相联系如果名著阅读与考试挂钩那样可能会败坏学生的阅读兴致要想应对名著考试只需要熟悉本地区名著考查特点梳理必读名著的核心信息掌握比较分析的方法即可第页共页名著阅读切片式考查方式就是从名著中选取一个片段进行阅读理解和妙点赏析你发现了吗李老师回答编辑的每一个问题时都用了类似的方法请你探究出来以作者着墨较多的一个人物为例具体阐释水浒传中说豪侠列传用了起一个诨号绰号配一样绝活敷一段传奇的方法解答正确有误切片式考查除了对片段进行理解和赏析外还得以点带面辐射整本甚至其他名著原文是一个片段或多个片段故选都运用了分条陈述先解说观点再举例阐述如在回答编辑对于不同的名著学习设计不同的活动环节的好处时以及整本书阅读可以解决学生读书少的问题那如何在阅读中提取重点与中考接轨的问题时李老师都用首先其次第三等词语分条陈述以作者着墨较多的一个人物为例具体阐释水浒传中说豪侠列传用了起一个诨号绰号配一样绝活敷一段传奇的方法因此本题需要注意选择的人物姓名绰号特长他的传奇故事传奇故事可以罗列与人物有关的故事名称可以概述人物的经历也可以概述其中一个故事举例武松绰号行者特长力大无穷在景阳冈上醉酒三拳两脚打死猛虎使得两把快刀称雪花镔铁戒刀是孙二娘夫妇送他的武松的传奇故事很多比如景阳冈打虎斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼大闹飞云浦夜走蜈蚣岭醉打孔亮等或讲述一个传奇故事嫂嫂潘金莲在王婆的撺掇下与当地富商地痞恶棍西门庆勾搭成奸后毒死了哥哥武大郎武松出差回家得知死讯找来大哥好友郓哥问得真相在求助官府无果后请来邻居二人茶店王婆在大哥灵前抽刀逼迫王婆说出真相叫邻居姚二笔录后杀死潘金莲提着潘人头来到狮子楼找西门庆经过打斗摔死了西门庆这就是著名的武松斗杀西门庆的传奇故事答案都运用了分条陈述先解说观点再举例阐述举例武松绰号行者特长力大无穷在景阳冈上醉酒三拳两脚打死猛虎使得两把快刀称雪花镔铁戒刀是孙二娘夫妇送他的武松的传奇故事很多比如景阳冈打虎斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼大闹飞云浦夜走蜈蚣岭醉打孔亮第页共页等或讲述一个传奇故事嫂嫂潘金莲在王婆的撺掇下与当地富商地痞恶棍西门庆勾搭成奸后毒死了哥哥武大郎武松出差回家得知死讯找来大哥好友郓哥问得真相在求助官府无果后请来邻居二人茶店王婆在大哥灵前抽刀逼迫王婆说出真相叫邻居姚二笔录后杀死潘金莲提着潘人头来到狮子楼找西门庆经过打斗摔死了西门庆这就是著名的武松斗杀西门庆的传奇故事分阅读下面两个名著片段完成水浒传的切片式考查片段一东京八十万禁军教头林冲为因身犯重罪断配沧州去后存亡不保有妻张氏年少情愿立此休书任从改嫁永无争执委是自行情愿即非相逼恐后无凭立此文约为照片段二林冲连忙叫道师兄不可下手我有话说智深听得收住禅杖两个公人呆了半晌动弹不得林冲道非干他两个事尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人要害我性命他两个怎不依他你若打杀他两个也是冤屈阅读片段一和片段二说说林冲具有怎样的性格特点在为水浒传人物立传的专题探究中同学们对林冲这一人物形象的评价意见不一有人认为林冲的反抗是彻底的有人认为林冲的反抗是不彻底的你支持哪一种观点结合名著相关内容说说理由解答本题考查人物形象分析分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解他幼稚重情善良宽容忍辱负重不敢反抗董超薛霸在路上作威作福辱骂林冲又用开水烫伤了林冲的脚可是林冲仍无一点反抗因为此时的林冲还想挣扎着回去希望将来能有出头之日为了能挣扎着回去林冲忍下了心头的怒火善良不牵连他人鲁智深跳出来大闹野猪林救下了他要杀两个公人而林冲极力阻挡叫鲁智深不可下手光明磊落敢作敢当从他向薛董二人表明自己官司既已吃了一世也不走可见据此分析概括即可本题考查了名著的情节和人物性格林冲在小说中是性格比较复杂的人物前期本分随遇而安忍让从他妻子被高衙内调戏一直忍让可以看出来后期的林冲投奔梁山最终走上反抗道路并且一直反对招安分析这一人物性格时要结合具体的情节第页共页分析答案重情善良宽容或宽厚逆来顺受忍辱负重忠厚老实敢作敢当示例我认为林冲是反抗精神最彻底的人因为林冲经历了妻子被调戏误闯白虎堂发配充军被暗杀等一系列情节真正看清了朝廷的腐败和黑暗因此对朝廷招安最不会妥协四作文分以下两题选做一题分要求不少于字凡涉及真实的人名校名地名一律用等英文大写字母代替不得抄袭学校发现学生进入青春期后和父母之间存在沟通障碍亲子关系紧张为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁学校设立了心之桥信箱小渝和他的妈妈分别来信诉说各自的苦恼小渝觉得妈妈不理解自己对自己的学习要求过高看不到自己的努力还偷看自己的手机甚至不准自己坚持兴趣爱好小渝妈妈则认为孩子不懂事临近中考却没有紧迫感花大量时间在兴趣爱好上一回家就拿上手机进入他的房间关上房门不与自己沟通交流请你选择来信中的某些内容结合自己的生活经验以心之桥的名义写一封回信帮助小渝和妈妈彼此增进理解你可以给小渝回信也可以给小渝的妈妈回信回信日期为月日解答给小渝妈妈的一封信亲爱的小渝妈妈您好您的来信我已收到对于您的苦恼我很理解关于学习的事情其实到了中考前的这一段时间谁心里的压力也很大您认为孩子不懂事临近中考却没有紧迫感花大量时间在兴趣爱好上我觉得您只是看到了一个表面孩子心里比您还着急所以我们不必在这个问题上纠结另外我想和您谈谈手机网络的事随着时代的发展社会的进步网络就像是一列快车加速着我们迈进未来世界的脚步引领着我们走向瞬息万变的大千世界秀才不出门全知天下事坐在电脑前鼠标轻轻一点世界近在眼前优雅的音乐第页共页网上聊天使我们心情放松奇闻轶事大好河山使我们眼界大开不出门便走遍大江南北搞笑的视频给我们枯燥的生活增添了几分乐趣网上购物读书使我们的生活变得更便捷网络融入我们的生活使我们乐在其中遇到难题时轻轻敲击键盘问题便迎刃而解空虚无聊时畅游网游世界顿时让我们心情愉悦不用担心要出远门才能上补习班不用担心要大费周折才能买到自己想要的东西不用担心家里会堆满了看完的书籍不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你网络时时刻刻在我们身边有求必应同时也拉近了我们与世界的距离所以在学习紧张的时候适当地看一看手机上上网只要孩子自己有分寸也不必过分地担忧但是网络也是把双刃剑它给予我们思想上的满足使我们的生活更方便快捷让我们了解到世界的丰富多彩同时又让人沉醉迷茫最终成为消弭颓废的网虫而最终误入歧途所以对于网络我们要让孩子取其精华弃其糟粕只有利用好手上这把剑做到绿色上网文明上网快乐上网才能让我们成为网络的主人而非它的傀儡和奴隶所以小渝妈妈只要您定下心来和小渝好好谈一谈网络手机的利与弊我想他一定会明白您的苦心的祝您身体健康心之桥阅读下面材料根据要求作文适者生存是自然的选择舍生取义是孟子的选择与民同乐是欧阳修的选择选择时时见勇气处处显智慧请以选择为话题写一篇文章要求题目自拟文体自选诗歌除外可以记叙抒情或议论不少于字文中不要出现真实的校名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