互联网的好处

互联网的好处 互联网为教育带来先进的技术支撑工具，但技术的现代 化, 并不就是教育的现代化。姓庸置疑, 随着互联网的发展， 我国大中小学的教学设施逐渐电子化，这为教师提供了更好 的教学装备，但需要注意的是，在不少学校，先进的教学设 施成为摆设, 并没有充分发挥作用。另外, 教师的教学方式， 也基本上停留在灌输模式，在这种情况下，现代技术只是为 灌输教育提供新的手段而已。 之所以如此，是因为在我国中小学，由于中高考的考试 评价体系未变, 学校还是围着升学指挥棒教学; 在我国大学， 学校办学存在功利化趋向，办学定位不清晰，普遍存在重研 究轻人才培养的倾向，教师对教学的投入并不多，并不注重 教育方式、教学内容的创新。 这带来的问题是，新的互联网技术，对中小学而言，只 是应试教学的新模式。有的学校让学生使用 iPad 等电子设 备，学校也给孩子布置电子作业，号称减轻学生书包负担， 这完全是形式化的减轻，而不是实质意义的减轻一一学生不 再背沉重的书包，但作业量并没有随电子作业的推出而减少， 反而，由于“操作”的便捷，教师可通过电子作业方式给孩 子更多的作业。  有意思的是，互联网已改变很多人的生活方式，但是， 相当多的家庭并不希望孩子接触网络、上网，禁止孩子上网 的家庭不在少数。这也与我国的升学教育模式有关，在这一 模式之下, 无论是学校, 还是家庭, 对学习之外的生活教育、 人格教育、心理教育、生存教育等并不关注，家长不愿意花 时间多与孩子一起上网，引导学生养成良好的上网习惯，利 用互联网工具学习。由于对学生的上网学习习惯培养不够， 我国学生的网瘦情况极为严重，调查显示，有 20%的大学生 有网瘾问题。 这就无怪乎有的大学对一年级新生发出“禁网令"，这 显然与大学倡导的互联网学习格格不入。这种煜炊一直存在 于我们的互联网教育发展中。多年前，我们就要求高校建设 精品课程，并开放精品课程，但精品课程的开放很有限，其 间存在的问题并没有得到解决。当下，各高校都围着摹课做 文章，可大家没有深入思考一个问题，如果现实中的大学课 布之后，会有多大的吸引力? 说到底，互联