国殇 教案.doc

国殇 教案 教学 时间 教具 教 内 学 容目 要标 求 1、情感价值观：理解通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。 2、知识与技能：准确把握字音，并能正确解释重点字词背诵这首诗，理解叙和赞相结合的写法。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、诗中表现出的强烈的爱国主义精神。 2、描写古代战争的生字词。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示 今天我们学习伟大的爱国主义诗人屈原的一首诗《国殇》，看看这是写什么内容的一首诗？ 一、介绍屈原及《楚辞》 谁能说说你了解的屈原？屈原（约前340－前278），名平，字原，战国时期楚国人，曾任左徒，主张联齐抗秦，改革政治，以图富强，但遭到保守势力的反对和陷害。后楚国不断遭受强秦的侵略，兵败地削。屈原十分痛心，满怀忧愤，自投汨罗江而死。屈原是伟大的爱国诗人，他留下来的作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等，是我国古代浪漫主义诗歌的第一个高峰。 二、题解。《国殇》是《九歌》中的一篇。《楚辞》是很具有楚国的地方特点的诗歌。在诗句中大量使用楚地方言，诗行中大量使用“兮”字。“九歌”是战国时楚国的民间祭歌，屈原将其加工后，改造用来祭悼为国捐驱的楚国将士，殇，指夭折或在外而死。国殇，指为国战死的将士。楚国的年轻战土们为保卫祖国死在野外，所以称之为“国殇”。 三、朗读 1、教师范读全诗一遍。 2、学生自读，要求在文中标出生字的字音，读准字音。请学生分别读，看看谁读错的字音最少，齐读，要求放开音量，大声朗读。 通过设疑引入新课，激发学生学习兴趣。 培养学生搜集、整理资料，简要介绍。 小组探究、交流，理解诗歌题目。 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 四、在熟读的基础上，理解这首诗的内容。 本诗可以分为两部分。前十句为第一部分，后八句为第二部分。 　　第一部分，描述激战的过程和将士们英勇战斗血染沙场的情景。