读书心得 (16)

读《教学机智一一教育智慧的意草》心得体会 魏彩虹 暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智一一教育智慧的 意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观 点盖述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的 真知灼见，值得我们一中又一站地阅读、品味。 人说: 读书足以移情， 足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除部见，得新知，养性灵。因为书 中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星 移，但书籍永远是新的。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流， 是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智 是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件， 必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的: 首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道， 爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是 神。”教育本身就意味着: 一标树摇动另一标树，一条云推动另一采云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的 灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎 是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动 学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富 呢? 只有在这样的财富下一一用形象的话来说，就是在知识的活的身体 里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话: 你想把自己的孩 子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师,请把 美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期爵带到同事们和孩子们 面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的 快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成竟美，换成曲默; 把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地 点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通 过犯名种各样的错误来学习正确的; 我们永远都不要绝望，是因为只要 我们充满期待，他们或许很有希望。  其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程 标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体 现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现: 人人学 有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同 的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于 新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发 每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到 别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们 体验人生的价值，并提升这种