学前教育学试题

一、选择题（1分一题） 0704 1.教育活动中所传递的信息是（教育内容） 2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（个体社会化） 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（工业社会初期） 4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（文化） 5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（社会本位的儿童观） 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（家庭中进行） 7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（规律性） 8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（福禄贝尔） 9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（前运算思维阶段） 10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（教学做合一） 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（裴斯泰洛齐） 12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（基本活动） 13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（相容性） 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（操作区） 15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（小班） 16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（保教结合原则） 17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（演示法） 18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（情感换位） 19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（休息娱乐功能） 20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（率先性） 21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（社会福利性） 22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（3岁儿童） 23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（17—18小时） 24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（4—5岁） 25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（分离焦虑） 26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（夸耀式的说谎） 27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（伙伴关系） 28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（美国） 0804 1．从教育的起源看,教育是一种（社会现象） 2．教育的场所、设备、教具、器材等是（教育物质资源） 3．我国幼儿园大班一般为（5—6岁） 4．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（遗传素质） 5．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（心理发展） 6．学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（阶段性） 7．学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（现代社会） 8．新生儿出生后能吃到母乳，是依靠（触摸觉） 9．大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是（3岁） 10．儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（家庭生活） 11．蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（1—2岁） 12．对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（3—4岁） 13．提出多层智力观的是（夸美纽斯） 14．进步主义教育家杜威的教育著作是（《民主主义与教育》） 15．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（前运算思维阶段） 16．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（陈鹤琴） 17．发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（年龄适宜性） 18．儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（角色游戏） 19．活动室墙饰的高度首先要适合（幼儿的身高） 20．教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（范例法） 21．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（社会性发展水平） 22．在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（启蒙性原则） 23．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（学前班） 24．“上梁不正下梁歪”，这要求父母（做好榜样） 25．因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（情感性家访） 26．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（美国） 27．我国社区学前教育的“三优工程”是指（优生、优育、优教） 28．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（二部制幼儿园） 0904 1