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小学一年级数学学习方法及知识点 小学一年级数学学习方法 　　第一、认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。 　　第二、课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。 　　第三、复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。 第四、提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。 小学一年级数学知识点 　　第一单元：准备课 　　1、数一数 　　数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 　　2、比多少 　　同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 　　比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 　　比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 　　第二单元：位置 　　1、认识上、下 　　体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 　　2、认识前、后 　　体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 　　同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 　　从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 　　3、认识左、右 　　以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 　　要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 　　第三单元：1-5的认识和加减法 　　一、1--5的认识 　　1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 　　2、1—5各数的数序 　　从前往后数：1、2、3、4、5. 　　从后往前数：5、4、3、2、1. 　　3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 　　二、比大小 　　1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。 　　2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。 　　三、第几 　　1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 　　2、区分“几个”和“第几” 　　“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 　　四、分与合 　　数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 　　把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 　　五、加法 　　1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 　　2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 　　六、减法 　　1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。 　　2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 　　七、0 　　1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 　　2、0的读法：0读作：零 　　3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 　　4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0. 　　如：0+8=89-0=94-4=0 　　第四单元：认识图形 　　1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 　　2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 　　3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。 　　4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 　　5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 　　第五单元：6-10的认识和加减法 　　一、6—10的认识： 　　1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。 　　2、10以内数的顺序： 　　(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 　　(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 　　3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 　　4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 　　5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。 　　记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。 　　二、6—10的加减法 　　1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 　　2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 　　3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是