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幼儿园:大班美术教案

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生于南遇于北 上传于:2024-04-21
大班美术教案:《嘻哈小人》 设计意图 学前教育课程指南中指出: 5一6 岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲 望,能长时间专注探索物体的操作;能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关 系"。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验,对实物变化过程 感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题,解决问题”其次,细致地观察、 回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战, 将对幼儿后 续的学习习惯和学习能力起到铺妾作用。 活动目标 1探究画面造型变化与折纸的关系。 2,感受哈哈小人带来的乐趣。 活动重点; 发现人物造型与折纸之问的变化规律。 活动难点, 引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。 活动准备 工 长方形桌子4张,一半幼儿,小管4 个,记号笔 16 支,黑板一块。 2.2 种浅色的纸,其中折好的长方形纸 42 张、没折的同幼儿人数。 活动过程 、观察理解表现“顶天立地的小人”造型 1 幼儿表述自己喜欢画什么。 教师提问并鼓励: 很多孩子非常喜欢画画,你最能画什么? 2. 幼儿理解并绘画“顶天立地的小人” (51) 教师: 今天,我们来画一个“项天立地的小人”- (教师观察幼儿是否理解“顶天立地”,一般情况幼儿都能理解与表述,教师 刘可借助肢体语言帮助幼儿理解。) 《2) 出示图片,引导幼儿仔细观察“小人”的造型。 3. 幼儿在画 纸上表现“项天立地的小人”。 教师请幼儿找出小筷内的纸〔没有折过的),把观察到的“小人”项天立地 画在这张纸上。 (教师边交代边取走图片,观察幼儿绘画的过程和结果,留意幼儿观察后所 绘画出的“小人”造型。等幼儿夯好后,可以取出图片让幼儿对照) 二、观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系 1 幼儿第二次在折纸上表现“项天立地的小人”(如图二)。 《1) 教师: 请你取出另一种颜色的纸 (折好的纸),再次把观察到的“小人” “顶天立地”地画在这张纸上,而且要增加一个要求: 不要打开这张纸。 (教师观察幼儿是否理解新增的要求,可请幼儿取出纸进行观察,发现纸是 折过的,继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画- ) 52) 幼儿在折过的纸上绘画。 (教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置, 同时留意幼儿第二次绘画表现 的对象是否比第一次更仔细,随机表扬、提示。) 2幼儿观察打开折纸后“小人”的
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