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从戏剧冲突入手带动戏剧文本教学——以《长亭送别》为例 张海燕 王莉莉 中学戏剧教学是中学文学教育中的重点之一。在中学阶段重视戏剧教学对提高学生的审美能力以及继承传统戏剧文化有着重要的意义。戏剧冲突是戏剧文本教学绕不开的话题，也是戏剧文本教学的重难点及精彩处。从戏剧冲突入手带动戏剧文本的赏析是戏剧文本教学的一个突破口，本文以《长亭送别》为例，抓住戏剧冲突，逐层解析戏剧文本，让学生从“戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。”（《普通高中语文课程标准（实验）》） 戏剧冲突也称矛盾冲突，是戏剧中各种矛盾的集结和爆发，“没有冲突就没有戏剧”，矛盾冲突是戏剧的基本特征。矛盾冲突可以是两个或多个人之间，也可以存在于一个人之中，如《长亭送别》的第一层戏剧冲突是在崔莺莺和张生、老夫人对功名的不同态度上，是崔莺莺和张生、老夫人三人之间的冲突；第二层戏剧冲突是崔莺莺对爱情的美好憧憬和残酷现实之间的冲突，是崔莺莺个人内心的冲突。 《长亭送别》选自元代戏曲家王实甫的《西厢记》，剧中写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺一见钟情，却无从亲近，恰好叛将率兵围寺，