1六年级

马镇九年制学校科学导学案〈理科) - 二 六年级 主备人: 高小利 执教人:高小利 学生姓名: 班级: 1、减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包 学 装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境 习 | 污染- 目 2、研究包装盒是否过度包装, 探索减少丢弃和物品重新使用的一 标 | 些方法- 3、能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成让 旧利用的好习惯。 学 习 | 1，减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法 村 | 2，探索减少竺弃和物品重新使用的一些方法。 礁 知 | 商品包装的作用: 便于保在、运输、计量、标识、卫生、美观。 识 | 过度包装: 浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、 链 | 造成环境污染 接 | 课堂收获， 减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少 垃圾的数最。 学 落 教师讲解和学生自主学习，讨论相结合。 阁 设辣导读 谈话;我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样 才能更好地解决垃圾问 题呢? 《板书，减少丢弃及重新使用。) 自 | 同学们分组讨论后做汇报。 二 | 归纳: 解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减 习 少垃圾，做到再次利用。 白我评价，我和 贰 小组长评价: 你得了( ) 自我评价: 我得了〔 。) 颗妈 颗女  一、减少二弃的探讨 1、提问: 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,日 常生活中哪些垃圾是可以减 少的? 2、提出焦点问题: 刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少 《教师出示一简易商品包装盒》，那请问商品包装可以减少吗? 《引导归纳商品包装的作用: 便于保存、运输、计基、标识等、 卫生、美观等。) 3、教师出示一礼品商品包装盒提问: 请问你们 对这样的商品包装使有什么想法吗? 人、教师谈话: 刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品 浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装 盒重量的对比实验。 和| 5、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进 作 | 行分析。 力 8、分组讨论: 过度包装例用什么材料制作的，有利于环境吗? 我 究 | 们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什 么? 我们在购物时应该怎样选择商品包装? 二、废弃物品重新使用的研究 1、谈话: 有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会 还有其它的用处呢? 2、教师出示一根包装绳: