基础会计实训教学ERP沙盘运用.docx

基础会计实训教学沙盘运用一基础会计实训教学的意义会计工作与经济关系是密不可分随着社会向前发展会计工作已经成为经济管理工作中一个不可缺少的重要组成部分随着我国会计工作法制化规范化程度的不断提高对会计人员的知识水平和业务素质提出新的要求基础会计是管理类一门专业基础课操作性和实践性很强实训教学不可缺少的环节是巩固学生会计理论知识并提高实际操作技能的重要手段为了加强培养学生会计实务操作能力避免基础会计在课堂教学中师生空对空而且解决学生到企业单位实训的困难在沙盘模式下对基础会计实训教学改革进行研究将是一个行之有效的途径二基础会计实训教学中目前存在的问题基础会计是经管类专业必须学习的一门专业基础课对于刚刚从高中毕业进入大学学习的学生课程里的专业术语比较多学生在学习时不仅掌握会计核算的基本知识和各种基本方法而且还要通过大量的实训以掌握基础会计的操作技能和各种核算方法之间的联系然而我们目前基础会计的实训课主要存在以下问题一教学计划中实训课时少基础会计是实践性很强的专业课程脱离了实训环节理论知识是很难理解作为高职学生来说应该是理论够用重视实训教学体现基础技能实训然而许多高职院校对实践教学的重视程度不够实训课时少理论课时多严重影响学生的实际操作能力二教师对实训课的重要性认识不足会计核算的方法是一个整体相互联系紧密结合一环紧扣一环只有通过实训课才能让学生掌握由于教师对基础会计实训课的认识不到位实训教学中普遍存在重填写轻程序重核算轻审核的问题在课堂上对原始凭证记账凭证的审核过程以及账簿的核对只停留在理论上对审核程序轻描淡写一句话带过会计单证的传递各个环节也基本忽略不讲而在实际工作中审核会计凭证和会计单证传递是非常重要的三实训内容繁多形式单一学生被动学习目前进行基础会计实训教学的方式基本上是先给学生发放大量在实训教材上印制的支票发票之类的凭证账页接着是老师说答案学生听写的办法最后让学生照着书本上的填写学生坐在教室里只是为了做作业而去填写做凭证处于被动型学习状态四缺少企业的实训环境学生学习积极性不高由于缺少企业的实训环境上课和实训课都是在教室里上实训课时学生把实训课当成了在上课时间做作业课再加上没有按岗位来分工一个人充当了多个角色由于综合实训时涉及的会计业务多任务量大学生在实训中遇到许多困难对实训课程渐渐失去了积极性严重影响了实训效果五实训课程考核方式不合理对基础会计实训考核方式一般是把实训资料发给学生然后让学生在课下规定时间内把实训作业交上来这样造成学生实训作业并不是自己亲自做的而是照抄别人的实训作业没有达到实训的目的我们考核只时注重了实训结果没有把实训过程纳入考核体系中三沙盘模式实训教学的优势沙盘实际上是将企业的各个环节搬进了课堂借助沙盘模具和电子信息软件再现企业生产经营管理的全过程解决了学生到企业进行顶岗实训难题具体来说有以下优势一熟悉了企业各个环节实现了学生在校的学习和实际参加工作中用之间的衔接沙盘实训中有供应生产仓库销售和报表等环节分别设置了实训岗位企业采购部生产部销售部出纳岗位制单岗位审核岗位记账岗位保管岗位财务主管岗位等然后将学生分成几个组每组代表一个企业这些企业是同行业中的竞争对手在与其他企业的激烈竞争中开展经营活动与企业实际环境基本上是一样学生产生仿佛置身于真实企业环境中二提高了学生基础会计实际操作能力通过实训学生对基础会计中的各种核算方法会计核算方法之间联系审核凭证会计凭证传递会计账簿的启用对账结账财产清查错账更正方法编制银行存款余额调节表应收账款收回及坏账处理生产成本计算固定资产折旧的计提以及对企业偿债能力企业营运能力企业赢利能力企业发展能力等各项财务指标的分析有了更深刻的理解和感悟三培养了学生们之间的沟通与协作增强了学生集体荣誉感在基础会计实训过程中每一个环节都需要与其他成员共同协调通过沟通制定合适的策略学生们身临其境真正体验到现实生活中市场竞争的激烈与残酷真正体验到权力与责任的关系四基础会计实训教学的具体实施过程一播放企业录制视频给学生一个感性认识不同行业的会计处理方式是有很大的不同大部分教材是以工业企业为例因此可选择非常有代表性几家工业企业并且选择一些关键的环节进行录制在原材料仓库录制原材料入库是填写的入库单原材料领取时填写的出库单在成品仓库录制产成品的入库时入库单产品销售时的出库单在生产车间录制原材料进入车间在机器上加工成半成品以及到产成品在财务室可以录制会计工作人员支付货款的凭证收到销售货款的凭证出差人员出差及回来报销时的有关原始凭证编制的利润表和资产负债表等表格使学生对企业生产运作过程有个身临其境的感觉二根据实训所设的岗位恰当确定每组实训人数仓库保管部财务部等由于实训的重点在做账因此财务部可多设几个岗位设出纳员制单员兼记账员财务经理兼审核人等等使每位参与实训的学生人人有岗位个个有任务三突出会计核算的主体地位对沙盘面作简化处理由于基础会计实训是以会计核算为主体因此我们要突出重点对产品销售市场只设定一个本地市场产品种类不超过两种原材料的数量不超过五种如果设置太复杂会分散学生的注意力造成本末倒置没有突出我们实训的重点四合理确定经营起点及经营期限为了使比赛公正每个组开始条件要完全相同如要拥有相同数目的固定资产生产线厂房相同的流动资产如库存现金银行存款等负债和所有者权益数也相同经营期限设为一年选择一年作为经营期间使学生对整个会计处理过程有一个全面认识从新的会计年度会计账本的更换到上个年度余额结转到本年度以及本年度结账对账财产清查年末损益类账户进行结转资产负债表和利润表的编制学生把所有的会计过程都进行了全面实训五企业发生的经济业务举例要全面实训的资料最好是从实际企业中得来并经过适当的筛选实训难度适中一般要包含以下常见经济业务把现金存入银行和从银行提取现金向外单位采购原材料和原材料运回入库支付原材料货款和赊销采购原材料从仓库领用原材料到产品加工过程中各种成本计算包含原材料固定资产折旧工人薪酬消耗水电车间管理人员的薪酬及办公用品的损耗等产品完工入库及产成品成本的结转销售时发生的费用如广告费展览费销售人员薪酬及销售部门的办公费用等销售后销售收入的确定对于不同销售方式现销赊销预收账款等收入时间点确定向银行取得借款支付利息和归还本金业务向工人发放薪酬行政部门办公用品的消耗取得营业外收入和营业外支出如没收罚款对外捐助损益类账户结转利润分配等等业务六模拟一些企业业务发生与会计核算的场景在实训过程中模拟一些企业业务发生与会计核算的场景如张三出差时预支差旅费需要经过哪些环节出差回来报销时需要经过哪些环节这个业务可以在教师的指导下让学生通过情景模拟把经过的各个环节都演出来加深了学生对实际业务的认识七实训的考核方式实训考核评价主要由所有会计实训资料完成情况者权益数和总结三部分构成其中会计实训资料完成情况占占整个考核成绩比重比较大因为对于基础会计来说会计资料是我们的重点所有者权益数占其比重也比较大因为他体现了整个实训小组团队意识和合作精神这也是我们要培养学生整体素质关键环节总结占总结在整个实训中成功与失败让学生学会反思实训小组最后所得分数也就是本小组每个成员的得分