基础会计课程实践教学分析.docx

基础会计课程实践教学分析 一、实践性教学现状分析 （一）实训教材不够规范完善 进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材，就目前的一些《基础会计》实训教材来看，实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理，实训项目比较单一；且缺乏层次性，基础会计实训与财务会计实训及最后的综合模拟实训内容相似，都是对某一企业一个月经济业务的账务处理，而且都是工业企业的经济业务，它们的区别只是业务量的多少。这种情况容易让学生产生审美疲劳，也不利于学生掌握各个行业企业的经济业务处理能力。 （二）实训用的原始凭证仿真性不够 目前基础会计实训教学中使用的原始凭证大多是虚拟的，学生很难接触到真实的企业相关业务的原始凭证，更加没有机会填制真实的原始凭证，因此学生对部分凭证的填制比较生疏。同时，企业的内部、外部环境都会影响企业的经济业务的处理，有些经济业务的处理涉及上月或者更早前的业务处理，由于缺乏一种仿真的模拟环境，一旦离开教师的讲解，面对大量的凭证、账簿、报表，学生无从下手。 二、实践性教学设计目标和原则 （一）目标 基础会计实践教学的内容应突出会计工作对会计人员的岗位能力