《错过》学案2.doc.doc

《错过》学案 【学习目标】 1.了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。 2．理解文章中心，启示人们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待"人生的终点"。 【学习重点】学习本文清晰的思路，严谨的结构。 【学习难点】体会、涵咏文中生动、含蓄、富有哲理的语句 【学法指导】熟读课文，从感情上了解作者的写作目的；联系生活实际，谈自己对人生中"错过"的认识和态度。 【自学质疑】 利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。 【交流展示】 1.课前交流自身"错过"的经历，谈自己的体验。 2．面对“错过”你是怎样表现的呢？找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。 【互动探究】 1．文章中说：“错过，即‘有所失’，我们要习惯它。” 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。　　 2．从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。回想一下自己的经历，有没有“错过”转化为“掌握”的情况，你从中悟到了什么？试说给大家听听 3．有一句广告词这样说：“人生有如一次旅行，不必在于目的地在哪儿，关键在于美好的风景和心情。”请分析此观点与本文观点的异同。 【精讲点拨】 1．体会下列句子的意思及写作手法。 （1）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。 _______________________________________________ （2）错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 ________________________________________________ 2．找出文中富含哲理的语句，诵读品味，进一步领会本文中心。 【矫正反馈】 1．古人云：“悟已往之不谏，知来者之可追。”一是“悟”，二是“追”，二者要刻不容缓，课文中哪一段文字与古人的教诲一致呢？ _______________________________________________ _ 2．本文在论述过程中运用了正反对比论述的方法，请从文中找出这样两两对比的语段，并作简要分析。 _______________________________________________ 3．本文中的比喻句既形象生动，又寓意深远。请找出文中的比喻句，并理解它们的意思。 ______________________________________________ 【迁移应用】　 一路蔷薇 （1）那是一个心情极坏的春日下午，我靠在门前柳树下，无奈地折着柳枝，地上已是一片狼藉的柳叶。 （2）邻家那个男孩向我走来：“走，带你去看一处美景，不太远，但保证你没去过。”看他满脸真诚，我决定和他去。 （3）离开家门口，他带我转弯抹角在楼群里穿插，这条路径我的确没走过，“曲径通幽处”，这幽处不知道是怎样的情景。走了一会，已经走出工房区，前面该是一片农村的平房了吧。 （4）“快到了！”男孩说。 （5）转过一道墙，蓦地，我被眼前的情景惊呆了！ （6）那是两排平房院落夹着的一条长路，令人惊叹的是，这里看不到一点院墙，那院墙竟被厚厚的重重叠叠的繁花覆盖，原来此时正是蔷薇盛开的季节啊！没有“无力蔷薇卧晓枝”的缠绵，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的蔷薇花却不是零零星星一朵朵，而是精神抖擞地堆成团团簇簇，花之外，绿叶倒成了点缀。繁茂的蔷薇堆成了农家小院的院墙，同时也堆出了这条匠心独运的繁花之路，放眼望去，路仿佛没有尽头，满是粉色、白色，扑鼻的是淡淡的幽香。置身小路，周身被鲜花簇拥着，我踏踏实实地在路中央走着，仿佛连脚下也是软软的尽是蔷薇了。 （7）“这条路长吗？”我望着似无尽头的小路问