二年级语文下册

15 画风 教学目标: 1. 学会本课的生字新记 2.恋征课文，领会文中小朋友的创意。 3. 在读征课文的基础上，训练学生的口头表达能力- 4 培养孩子届事要善于动脑筋想办法。 教学重点: 朗读感司文中小朋友的创意。 教学难点: 培养孩子过事要善于动脑简想办法 教具准备: 多媒体课件- 教学过程: 一、导入新课。 1. 小朋友，你们喜欢猜谴语吗? 老师出个襄语给你们猿好吗? 请看大屏幕1 《出示 PPT1) -“看不见它的影子，摸不着它的身子，有时会拉动树枝，有时会 推倒房子”。这么多同学都知道呀，大家一起说吧。你们可真聪明，一下子就 猜出来了，它就是风。 2. 风看不见摸不着，那么它会茂在哪里呢? 能画出来吗 ”今天就让我们一 起到课文中寻找答案吧! 【板书课题。15 画风，】 (出示 PPT2) 请大家齐读 课题- 3.读了课题，你有什么想问的吗? 二、初步感知课文，学习生字。 1.是啊，是谁在画风，他们又是怎样画风的昵? 《PPT3) 请大家观看大屏 幕播放的课文朗读动画。  2. 好听完了课文朗读，现在请大家自由的朗读课文，要求读准字音，读通 句子，遇到带有生字或生词的句子多读几遍。边读边想大家刚才提出的问题。 等会儿咱们比比谁学的最好。开始吧。《〈学生自学) 3. 你们的表情告诉老师你们非常自信，愿意接受大家的考查吗? 〈生答) (1) 好，读了课文谁愿意来告诉老师谁在画风? 想认识这三个可爱的小朋友吗? 那就让我们一起来和他们打声招呼吧: “陈丹、宋涛、赵小艺你们好! ” 《2) 喷，老师发现了一个小秘密: 三个小朋友的名字其实就藏在我们的生 字表里面。你们敢挑战这些生字吗? 《3) 《出示生字 PPT5) ，请看大屏幕，自由的认读这些生字，谁愿意读给 大家听一听? 指名读，齐读。 三、自主探究，朗读感悟 1. 刚才我们认识了三个活泼可爱的小朋友，他们就是宋涛、陈丹、赵小艺. 小朋友，睁大你们雪亮的眼睛仔细看看，他们在干什么? 都画了些什么呢? (PPT6) 其实课文第一自然段就写了这些，用你们喜欢的语气读一读吧。 (〈听了你 们的朗读，老师好像真的看到了那些风景呢! ) 2. 看着这样美的风景，充满好奇心的男生陈涛发问了《男生接读，谁能画 风? ) 漂亮的女孩子陈丹说: 《女生接读: 风看不见，摸不着，谁也画不出来) 3. 同学们开动你们的小脑筋想想，这三位小朋友到底有没有把风夯出来， 又是怎样画风的昵? 《出示 PPT7》 接下来请同学们默读课文 4至 8 自然段，请 看大屏幕的学习要求: 一边默读一边从课文中找出描写他们画风的句子，用波 浪线把它们划出来。开始吧〈生找) 竺请把你找到的句子和你的同桌交流交流，并互相读一读好吗? 〈生读) 5. 你们找到答案了吗? 〈1) 大家请看第一幅图 (PPT8) ，这幅图是谁画的? 谁愿意把赵小艺画风的方法读给大家听一听，你来读，读得可真流畅。 还有了昵?9 赵小艺还画了什么? 你来读读。  同学们你们感受到风了吗? 哪些地方让你感觉到有风? 你来回答，回答的 真棒【板书; 旗子 早 ”风车 转] 《出示课件 PPT9) 看到这际扬的旗子，我真想作一句小诗，一起来看大屏 幕: “风来了，风把旗子吹得际起来了，风藏在这职扬的旗子里。”大家想读 一读吗? 好，大家一起读吧。 来吧小朋友，你们能用“风来了，风把 吹”“了，风藏在. 里” 这样的名式来说说转动的风车吗? 请看大屏幕(PPT15) 你来说，你学的可真快 昵! 其他小朋友想说说吗，好自己说说- (2) 大家请看第二幅画(PPT10) ，这幅画是谁夯的? 是啊，在赵小艺的启发下，陈丹也会画风了，她多开心呢。谁来读读陈丹 画风的句子，你来读，读得真好，谁有信心读得