1校园暴力事件典型案例七6焦美霞近些年来随着社会的不断发展原本安静宁和的校园这块净土上现在也接二连三地发生校园暴力事件因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄自控能力差是非不分从而引发学生伤害事故频繁发生青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段他们的世界观人生观尚未完全形成很容易受社会不良风气和因素的影响因此校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的必须要依靠学校家庭和社会等多方面的力量大家共同努力为我们的学生创造良好的学习生活环境下面用具体案例来分析学校家庭和社会教育在制止校园暴力事件防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响一具体案例2015年5月某日在学校行政办公楼前某同学同本班同学打架致使孙某轻微脑震荡后经学校政教处调查两位同学的矛盾源于付某逃学班主任询问他去哪里了全班同学向班主任报告其行踪孙某作为值日班长在管理同学时没有注意方法问题导致有同学与其有过节该生向付某嚼舌头说孙传辉说其坏话导致发生了打架事件参与打架的学生经过学校和家长的教育都表示承认错误学校根据当事学生的责任大小和认错态度给予相应的纪律处分二案例分析1从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因付某孙某等学生在校属于经常违纪违规的学生他们缺乏自我安全防范意识法制观念淡薄是导致校园暴力事件的主要原因我们都知道青少年正处于心理上生理上的发育阶段对挫折的承受能力低情绪情感不稳定很容易采取一些非常过激的行为他们又常常以自我为中心从不能考虑他人的需要2从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因付某是组合家庭养父不好直接管理母亲性格偏激致使付某幼小的心灵很早就蒙上阴影付某从小缺少父爱母爱其性格孤僻偏执难以承受挫折和打击遇事好冲动走极端喜欢用暴力来解决问题孙某担任值日班长尽职尽责在工作中没有处理好与同学的关系导致有些同学乱嚼舌头3从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因成绩唯一论唯分数论依然主导着学校的教学目标由于青少年学生的性格能力及兴趣爱好各不相同仅仅以成绩论英雄的教育模式从根本上否定了人的本性应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视如此案例的付某同学成绩都不尽人意厌学不求上进所以他上课不听讲不做作业甚至打架寻衅滋事违纪现象时有发生4从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因一些社会歪风邪气充斥着校园暴力色情文化催生了校园暴力当前一些中小学周边环境依然十分恶劣一些网吧游戏厅歌舞厅等不宜未成年人进入的场所无视有关规定向未成年人开放严重损害了教学和谐环境虽然我国有2关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力色情文化但实际上没有可操作的限制性规定在影视文学作品音像制品小报小刊电子游戏中青少年可以很方便地接触到暴力色情场面三预防与措施首先面对具有暴力行为的青少年除了教育批评惩罚外更应该仔细调查他们为何会产生暴力行为的原因识别暴力的产生的因素如是否有学习困难是否有家庭暴力等然后有针对性的处理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的暴力能解决问题的错误认知从而彻底改变其不良的行为模式其次如果学校一味地强调文化课成绩而不注重提高学生的法律意识即便有教育成果也是残缺的法制教育应和文化学科建设联系起来应在中小学开设法制教育课程定期安排学生参与法制教育活动聘请法制老师以具体的校园暴力案件说法将其贯穿到教学当中而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的唯一评价标准第三在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师国家应考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师各级各类学校包括中小学都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制预防因为心理疾病引发的过激事件发生第四必须强化父母对孩子的监管责任我国法律明确规定未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任对未成年人不得放任不管这就是说父母对孩子的监护教育责任是法定的对孩子的健康成长具有无可替代的作用因此对不尽监管责任的父母应予追究法律责任第五家庭学校社会共同合作为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等更关爱更人性化的成长空间预防校园暴力必须尽快遏止通过网吧传播的暴力色情文化对学生的影响整顿和规范文化市场为青少年成长创造良好的社会环境四延伸与思考校园暴力是由个体或群体实施的一种侵犯性行为是一种基于恶意或是故意的有目的行为目的是让受害者产生心理上的恐惧痛苦或身体受到伤害的行为所以在对学生进行安全教育的过程中要教会学生如何应对校园暴力的挑衅行为就上述案例从处理的结果上我们得出结论是当我们的学生面对同伴恶意挑衅性的行为比较有效的应对措施是告诉老师或者家长让他们来充当中间人化解学生之间的矛盾而起反作用的应对措施往往是予以反击或者消极承受伤害这说明教师在处理校园暴力问题上是有其独特的作用的因此学校领导和教师应该义不容辞的肩负起抵抗校园暴力的重任在教师个人和学校组织力量有限时我们甚至可以借助于司法机关公安等部门的配合对严重的暴力伤害事故做出有效的处理