教育综合知识试题

教育综合知识试题 一、单项选择题（每小题1分，共30小题，共计30分。） 　　1. “杯弓蛇影”反应的是一种（?）现象。 　　A．刺激泛化? B．刺激分化? C．刺激比较 ?D．行为强化 2独立形态时期的第一本教育学著作是(????? )。 A.《雄辩术原理》?????????????? B.《康德论教育》?????????? C.《大教学论》???????????????? D.《论科学的价值和发展》 　　3．科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（?） 　　A．口耳相传? B．教育? C．文字 ?D．媒体 　　4．重视对情境关系的理解的迁移理论是（?）? 　　A．形式训练说? B．共同要素说? C．概括原理说 ?D．关系转换说 　　5. 适中的动机水平，最有利于激发学习动机，提出这一观点的理论是( ) 　　A.成就动机理论 B.耶克斯—多德森定律 　　C.成绩结构理论 D.强化理论 　　小学生努力学习是为了获得家长和老师的赞扬和认可，这种需要的动机属于（ ） A．认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.期待的内驱力 　　　7. 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） 　　　A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 　　8.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( ) 　　A.10～12岁 B.8～10岁 C.0～2岁 D.2～7岁 　　　9.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。这是 ( ) 。 A.头脑风暴训练 B.推测与假设训练 C.自我设计训练 D.发散思维训练 　　　10. 学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了( ) 。 A．复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.调节策略 　　11.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（ ） 　　A.情景性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 12. 教学在使学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要作用，原因在于（ ?）? A．教育性? B．间接性? C．交往性? D．系统性 　　　13. 小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（ ?）? A．场独立型占优势 ?B．场依存型占优势? C．情感型? D．外倾型 　　　14.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（ ?） A．夸美纽斯 ?B．凯洛夫 C．赫尔巴特 ?D．陶行知 　　　15. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现来学习“鲸”这种动物，进行的是 ( ) 。 　　　A.上位学习 B.总括学习 C.下位学习 D.并列结合学习 　　16. 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 　A．人生观教育 　　　B．价值观教育 　　　C．素质教育 　　　D．心理健康教育 　　17. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（） 　　　A．名誉权 　　　B．人身自由权 　　C．受教育权 　　D．人格尊严权 　　18. 教育目的对整个教育工作具有导向作用、选择作用、激励作用和（ ） 　　A．评价作用 B．选拔作用 C．决定作用 D．主导作用 　　　19. 1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 　　　A.布鲁纳 B.布卢姆 C.桑代克 D.斯金纳 　　　20. 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的（ ）特点提出来的。 　　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 　21. 孔子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（? ） 　A．道德素养? B．专业知识? C．教学技能 ?D．教育机智 　　　22. 教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科发展时期处于（ ）。 　　　A.20世纪20年代以前 B.20世纪20年代到50年代末 　　　C.20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后 　　23. 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是( )气质类型的特点。 　　A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 　　24.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的（ ） 　　A.认知模式 B.体谅模式 　　C.价值澄清模式 　　D.社会学习模式 　　25. 班级管理的主要模式有 （ ） 　　A.常规、系统、平行、目标 　　B.常规、交叉、平行、目标 　　C.常规、民主、平行、目标 　　D.常规、系统、平行、民主 　　26. 历史上流传的“狼孩”的故事，说明遗传素质在人的身心发展中（ ） 　　A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.决定人的发展方向 　　27.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（ ） 　　A.教育与生产劳动相结合 B.全面发展与特长相结合 　 C.理论与实践相结合 D.脑力和体力相结合 　　28.心理学“水下打靶”实验所支持的迁移理论是( ) 　　A.形式训练说 B.共同要素说 　　C.经验类化说 D.关系转化说 　　29. 下列哪位不是内发论的代表人物( )。 　　A.威尔逊 B.孟子 C.弗洛伊德 D.洛克 　　　30. 与孔子“不悱不启，不悱不发”概念相近的观点是（ ）。 　A. “学不躐等” B. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 　　　C. “学而时习之” 　　 D. “杂施而不孙，则坏乱而不修” 二、判断题（每小题1分，共20小题，共计20分） 1.苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。（ ） 2.人们常说：“三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大。”这反映了个体发展的顺序性。（ ） 3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。（ ） 4.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ） 5.师生关系就是教与学的关系。（ ） 6.从课程的组织方式来划分，课程可分为必修课程和选修课程。（ ） 7.教学主要是指教师的教的活动。（ ） 8.班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ） 9.德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。（ ） 10.德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。（ ） 11．古代印度设置最多的是文士学校。（ ） 12.教育过程中的师生关系是知识的传授关系。（ ） 13. 系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。（ ） 14. 课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。（ ） 15.在我国，教育最早出现在《说文解字》中。( ) 16. 学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。( ) 17.教师备课只要求写出课时计划。( ) 18.人们平时所说的“一心二用”是指注意品质的分配特征。（ ） 19.人的认知风格是有好坏之分的。（ ） 20.“眉头一皱，计上心来”这句话是反映一个人思维的灵活性。（ ） 答案解析 一、选择题 　　1.选C 　　【解析】“杯弓蛇影”的意思是指将映在酒杯里的弓影误认为蛇。是一种刺激泛化的现象。是对相似刺激以同样的方式做出反应。 2.选C 【解析】在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。 　　选B 【解析】教育不仅能生产科学技术，是科学技术生产的重要基地。并且能促进科学技术的再发展。 　　选D 【解析】关系转化说认为迁移在于察觉到手段与目的之间的关系。 　　选B 【解析】耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。 　　选C 【解析】认知内驱力事为了获取知识，附属内驱力是为了获取表扬和认可，自我提高内驱力事为了获得地位和身价。 　　选A 【解析】看书时用红笔画出重点，是为了将红色从黑色中凸显出来，是利用啦直觉的选择性。 　　选D 【解析】处于自我中心阶段的儿童是处在前运算阶段，年龄大致为2-7岁。 　　选A 【解析】头脑风暴法是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。此方法是为了开发学生的创造性思维。 　　B 【解析】这是利用了记忆术中的谐音联想法属于精细加工策略。 　　B 【解析】“教育有法可依，但无定法可抄”是要求教师要在教学中根据不同的教学内容