初二语文试卷讲评

初二语文试关讲评 一、班级数学成绩反馈 班级 及格生 | 优秀生 | 潜力边缘生 集体希望生 及格边缘生7 人 二、试卷的总体情况 整张试卷题量比较大共计六道大题 23 个小题, 考察的知识重在阅读分析与写作, 基础知识 阅读难度较大，失分点涉及昕目广泛，学生容易出现拿分难的情况。具体如: 1、基础知识难度大: 第2、3、4、S. 2、问题中设埋伏:6 小题第三空、7 小题第二空、13 小题第一空。 3、阅读分析难度大: 、15、19、20、22 题- 4、 问题设计不严谨: 17 5、作文: 学生没生活，题材老旧。具体描写刻画不够- 三、典型题目分析计及查漏补缺习题 1 词义辨析贯穿在日常中，在积累中指导方法。 2、复句练习，中考题型有三种，填关联词语、三单一复、四复，判断正误。 易混关联词语总结,“不是……而是”与“不是……就是” “既然……就”与“即使…也”等 相关练习: 51) 对下列复句的关系判断正确的是:〔。 ) @高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。 @@和矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。 图阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜相-. 轩除非你亲自去解释，他才会相信 人.并列 转折 因果 条件 B. 递进 转折 条件 假设 C. 并列 转折 条件 假设 D. 递进 转折 因果 条件 (52) 依次填入空白处的关联词语最恰当的一项是( ) 一说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，_近十多年随着人类活动范 围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解 决的， 国际间的共同协调和联合行动， 实现人类与自然的重新和谐。 A. 尽管 那么 只有 才能 B， 尽管 所以 只要 就 C. 如果 那么 只有 才能 D. 如果 所以 只要 就 《3) 对下列复句判断有误的一项是 。 ) A。 两岸衣山相对出，孤凯一片日边来。 (并 列美系) B。 孩子飞也似地跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。(选择关系) C， 既然你这么肯定，届就用不着我解释了。(假设关系) D- 要向沙漠进军，取得彻底胜利，必须有充分的水源。(条件关系) (下列属于复句的一项是《 ) A. 国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、 少年身心发展的状况，  确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置- 8我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那和指导好他们的课外书籍阅读，特别是 发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。 C. 在青山若玉的衣景下，白局像折云般悄然飞过， D， 你有事，先走吧。 2、17 愿断作者观点《即技论点联系) 《51D) 回忆已学过的几篇议论文 思考，这些议论文的论点是什么?它们是怎样提出来的? 《2 论点的特点，是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张 2、论点的表达名式，论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断名的形式，它 必须是明确的表态性的句子，可以是单何，也可以是复句- 3 、论点出现的四种情况。一是文章的标题二是文章的开头，有许多文章开头就直蕉了当地 提出了文章的论点，如 《谈肯气》《说“勤鸣。有的是在文章的篇未文章在前面充分提事 实、讲道理的基础上，在文章的结尾部分归纳出文章的论点，如《哨子}、《海通精神》。有 的是在文章的论证过程中提出的，如 《功名难厅报国心?3。有的在文章的中技不到表明论点 的句子，顺要我们自己去领悟和概括，这要求我们必须认真阅读，把握各段的关键句，并探 究它们之问的相互联系，明确它们的共同指向,归纳得出中心论点。这稍难一点，在我们已 学的文章中还没有。 明确分析论点的方法和步骤(多媒体展示) 首先要将体感知课文，采用逐段概括要点〈抓信关键的词句)，对文章的内容要有一个大致 的了解，然后再进行具体的分析， 主意论点的一般位置- 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,也就是文章要证明的观点。 文章中论点提出的 位置铝因作者的议论需要而定，换言之，作者为了更好地证明论点，必须膨密、合理、有效 地考虑论点的位置。一般有以下几种* 医标国，议论文标题有时是指示论是的，有时揭示论点的，不管是指示论题还是指示论点， 对我们寻找论点都有攻助， 匿开汶，为文之法，开篇点题。审察文章开头一段，抓住那些提邦全文内容的句子，往往 可以得出论点。 匿结局. 作者在文章的结尾部分，常常对全文论述的内容加以归纳，有时回扣中心，有时 到结尾才拇示中心- 讲察论加，通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论 题中作者的看法、主张是什么，这样一间作者的观点就会比较明确。 区过论据来反推论车。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点- 即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓信的是作者对论据所曾述的 话，这些话往往能帮助你理解- 专项训练，印发准备好的几则村料 阅读文章，胃确下列文章的中心论点 () 生命，需要一个支点，因为生命很有弱。生命一经有了支点，就会强劲起来，就会挺拔簿 瑟起来。这支点不是别的，是对人类的关心和同情，是对生活和世界的爱，是对未来永不失 次的希望。支点回报生命的，是永远的信心，永远的充实，永远的力量。生命只有找到这样 的支点才不会旺落。 生命也只有在这样的支点上才能造就亩灼。所以如利略说;“给我一个 支点，我可以把地球括起来. 《资阳市 2001 年中考题》  答题指导 这是比较容易，学生通过对论点的位置在开头)及论点的特点很快可以得出中心 论点为 生命，需要一个支点。 (二) “风气"是怎么一回事? 《风冉》一文中说:“夫风，生于地，起于青注之末,”(注: 青尘， 浮萍) 无论哪一种风气，都不是从来就有的，都有它的始发期。当它刚刚“起于青耕之末” 时都是微弱的，或是出现在于某个地方、某个单位，其至表现在某个公民身上。因其微弱， 是池风，是那气，就得采取措施予以制止，不让它发展，以至于给整个社会带来危害; 因其 微弱是清风，是正气，就应该适时予以扶正，了予以彰扬，使之在整个社会蝴然成风。此所 谓“扶正祛那"“激池扬消*。社会风气的好转离不开这两方面的工作- 然而, 仅仅这么说, 仍不免室泛虚茫。这两方面的工作靠谁去做? 人人有责， 自然绝对正确， 但老百姓应和负的责任和领导者应负的责任毕竟是有区别的。 比如说, 有些地方交警坐出和车 不付钱习以为常，不仅自己不付钱，连老婆核子亲威朋友也一起沾光，这当然是浊风于气。 对此老百姓可以反瞻，可以举报，也可以当场站出来说“你不能怎样!” 但毕竟还不能针对 这种浊风那气制订某种制度，采取某种措施，并直接对有关人员予以处罚，他们已经把这种 权力交给了自己的公仆。 因而，掌