高三上学期作文训练教案
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高三上学期作文训练教案，希望对大家有所帮助。
一、目的
响应大纲要求，规范高中生写作能力培养，提高写作水平。
二.指导思想
贴近新教材大纲的写作要求，结合第三册写作单元的训练要求，结合学生实际，进行开放性、语用性训练。
三.实施计划
第一阶段:论证应该是正当的
培训重点:①论证正确，新颖，有针对性
这个论点是可靠的，典型的，新鲜的
第二阶段:讨论应该有组织和理性
训练重点:
①学习平行论证结构
②学习递进式论证结构
第三阶段:做一些辩证分析
训练重点:研究议论文观点的辩证分析
第四阶段:如何写笔记
培训重点:
①了解读书笔记的文体特征
(2)学会写随机笔记
第五阶段:如何写作文
培训重点:
①了解散文的文体特征
②学会写作文
第六阶段:自由写作练习
训练重点:分析学生作文
四.组织
在课题组领导的具体组织下，高二10个班都有明确的任务，每个班的语文老师负责具体的组织实施。
五.方法
总体指导思想，标准化与开放性相结合，标准化与本班学生实际情况相结合，标准化与创新相结合。
实现方法:
1.沙龙形式，师生讨论例题，讨论时了解作文要求及相关写作理论；
2.让几个班先写作文，形成“学生水里写”，再研究存在的问题，便于其他班写好；
3.强调绿色构成，反对虚假捏造；注重情境中的构图，达到“直接表现灵魂”的目的；
4.语言、结构、写作技巧等。配有指导学生培训的特殊材料，既注重局部，又注重整体；
5.下大力气搞好科学评价。师生要写一个有真实记录的评价经历，尤其是解剖麻雀，一定要得到写作的真谛；
6.班级可以广泛交流，推出“作文之星”来表扬，打破作文封闭的界限，坚决走开放的道路；
7.邀请文艺界知名艺术家来讲课交流，让学生在实践的基础上得到一点“触动”和一点感悟，最终内化为自己的东西；
8.教师积极撰写水文，积极参与学生感兴趣话题的讨论，在实践中掌握写作规律和学生的思想动态；
9.开展各种评选活动，向外界推荐优秀作品，鼓励小作者克服困难，写出具有一流意识的作文。
六 .评估方式
1、成立评审团，由备课组长担任评委会组长，统筹安排；学生的作文按照语言、结构、思维和创新进行逐项评估；
2.利用考场作文比赛和作文的分数作为一系列指标，衡量作文教学的优劣和学生的整体水平。
