初中语文《激起心中那股劲》作文讲评教学设计.doc

初中语文激起心中那股劲作文讲评教学设计学情分析初三学生有借景抒情的意识本次作文激起心中那股劲要点部分在于那股劲被激起时的心态不过很少同学借用景物表现自己被激起的那部分时的感情另外学生借助的景物选材很有限很多都是阳光下雨这些缺乏细致观察抒情不够感人教学目标1形成文章有完整的情景线意识2会选取与情感契合的景物来抒情3用多种方法让景物描写生动教学重点形成文章有完整的情景线意识教学难点题目由一个动宾短语构成那股劲可以是动如云烟的豪劲可以是振奋昂扬的干劲可以是不怕困难的韧劲如何激起这个劲呢可以是理想初衷可以是他人感召可以是师长教诲可以是榜样引领只有认真审题正确把握题眼找准选材立意的切入口合理安排文章行文结构才能成就考场佳作教学过程一导入优美的文章是有穿插在情节线上的景物描写脉络组成了整个文章的情景线请看一颗小桃树的关于桃树的描写文章景物形成一条脉络和情感互相交织随着情感的变化而变化共同推动文章发展活动一自读例文写出完整的情景线例文激起心中那股劲琴行内我坐在椅子上双手松散地搭在凳子两侧任由眼里淌下两行泪老师把越练越差的我狠狠批评一顿我就要考级了这是我最后一次机会错过了一切将成为泡沫看着所剩无多的考级倒计时我的心情越加低落流畅的节奏中总是有一丝突兀的停顿欢聚一堂的音符家族中总有一个不属于此地的游子乐声却变得越来越不自然最后竟被迫提前结束训练紧张失望害怕最终汇成一道泪江涌出来我双手掩面想到老师失望的眼眸失声痛哭我想放弃了回到家我躲进房间试图用这个树洞包容我的悲伤我发脾气在屋内乱翻发泄情绪突然看到书架的艺术百科亮眼的题目瞬间吸引了我的目光贝多芬坚强的音乐家他因为意外失去听力却仍坚持作曲用牙咬着树枝利用骨传导来捕捉那一丝一缕乐声如同抓住他希望的光般一点一点地写谱成为了举世闻名的大音乐家而我只是熟练度不够就轻易放弃与贝多芬的困境相比真是轻如鸿毛坚持不懈的精神促使他成功那我也一定能顺利考级想到这我仿佛激起了心中那股劲回琴行认真开始练习对于老师的批评不再尴尬一点一滴改正节奏不准双手练习打节拍后再弹感情不到位熟悉谱子再来练五次十次再来一次一天两天三天考级当日我缓缓走上舞台我一边弹身体不由自主地随着节奏轻轻摇摆心中的一股暖流升起奏毕掌声起几个月后望着手中红彤彤的证书心底欢乐油然而生只要肯激起心中那股坚持的劲总有一天会抵达胜利的彼岸1阅读上面的例文请用画出文中关键情节处我情感的句子把下表情感线处补充完整预设伤心难受45眼里淌下两行泪激动有信心我仿佛激起了心中那股劲欢乐明确文章情感线伤心失落有信心欢乐2画出文章中的景物描写把情景线处补充完整预设1学生完成了部分空手垂在椅子树洞红彤彤的证书其实学生找到是景物描写或者找到的景物并不是文章的作者情感关键处预设2学生无法完成找不到相关景物描写的句子所以没办法完成明确这篇习作的问题在于缺乏景物描写没有景物来烘托人物情感没有形成完整的情景线文章本身写的不错情感是随着情节的发展而变化的每一个情节都对应着不同情感如果作者借用景物来传达情感会让文章更有文采3口头交流你会在情节处补充哪些景物组成文章景线呢老师给出开头示范阳光刺眼乱的琴谱琴键在张牙舞爪预设1风儿轻抚书架整齐阳光温柔阳光耀眼预设2琴谱在飞扬琴键在跳舞乐音在流淌评委掌声灯光预设3风吹着琴谱琴谱琴键在闪光明确在本环节中我们明白了随着情节和情感的发展而变化要有对应景物来支撑用景物体现情感形成文章完整的情景线活动二品读课文学习情景描写的妙招刚才同学们在补充景物描写时大部分同学的表述都是概括性比较简单的景物在作文中的要借助景物准确细腻地表达人物情感的时候就要用方法来细致刻画景物借景物传情才能动人1怎样才能借景物抒发好感情我们来看孤独之旅中的鸭群描写屏显1请同学们回忆课文关注鸭子的状况和人物的情感将上面表格中处补充完整预设孤独鸭子乱窜鸭子逃跑鸭子羽翼丰满长大下蛋鸭子成熟2观察上表格中情感的特点和对应处的鸭群的特点说说你的发现老师可以提示单独看每一处的景物和情感有什么关系预设1开始鸭群慌乱就是写小康的不安鸭子围着主人孤单鸭子暴风雨中害怕到乱窜就是人的恐惧景物是和人的感情互相照应的预设2所以写鸭子也是写人怎样的景物特征就有人的心情特点预设3整体看来景物描写穿插在整个文章里预设4不同处的景物描写作用不同开头是渲染气氛结尾有暗示主旨的作用明确写鸭群就是写人鸭群这个景物就是展现当时处境下人物的情感文章不同位置的景物描写有不同的作用此处我们明白景物特征和人心情特征要契合2读下列孤独之旅段落回答问题选段3天黑河水也黑芦苇荡成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时雷声已如万辆战车从天边滚动过来过不一会暴风雨就歇斯底里地开始了顿时天昏地暗仿佛世纪已到了末日四下里一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声鸭栏忽然被风吹开了等父子俩一起扑上去企图修复它时一阵旋风几乎将鸭栏卷到了天上杜雍和大叫了一声我的鸭子几乎晕倒在地上因为他看到鸭群被分成了无数股一下子就在他眼前消失了这股鸭子大概有六七十只它们在轰隆隆的雷声中仓皇逃窜着他紧紧地跟随着它们他不停地用手拨着眼前的芦苇即使这样脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了1请赏析以上选段说说选段写景的妙处预设1运用了多重感官黑色的天黑色的水这是视觉还有呼呼的风声这是听觉预设2虚实结合风也是黑的预设3用了多种修辞比喻夸张明确文段有多种感官看到的听到的还有由景物而想到的多种修辞如比喻夸张虚实结合写景物可以用多种方法让景物更加生动老师小结写景物注意事项一文中有完整的情景线二景物特征和心情特征要契合教学活动三修改选文优化文章笔生花1根据以上学到的写景注意事项补写三处景物描写并用评价量表评分1写作琴行内我坐在椅子上双手松散地搭在凳子两侧任由眼里淌下两行泪老师把越练越差的我狠狠批评一顿我就要考级了这是我最后一次机会错过了一切将成为泡沫而我只是熟练度不够就轻易放弃与贝多芬的困境相比真是轻如鸿毛坚持不懈的精神促使他成功那我也一定能顺利考级考级当日我缓缓走上舞台我一边弹身体不由自主地随着节奏轻轻摇摆心中的一股暖流升起奏毕掌声起几个月后望着手中红彤彤的证书心底欢乐油然而生只要肯激起心中那股坚持的劲总有一天会抵达胜利的彼岸2展示学生写作片段根据下面的量表来点评同学的作品预设1啪一声巨响打破了沉默风在狂乱地翻着我掉在地上的琴谱阳光打在琴键让我模糊的视线分不清琴键是黑是白阳光照在我书桌上的琴谱一缕缕是那么美好五线谱似乎随着跳动在催促着我赶紧要练习阳光打着我的证书上闪闪发光似乎把我带回了那个考级的下午悠悠琴声回荡在耳畔我忍不住哼起了小曲儿风声为我伴奏预设2紧闭着的琴房里空气都忘了流动一如我紧闭的心钢琴安静地待着不愿发出一丝声响一旁谱架也有气无力地站在角落琴谱在上面摇摇欲坠头顶的灯发出惨淡的光屋子里我收拾好凌乱的书桌把琴谱放在最显眼处摞好也当是收拾好我的心情往窗边望去淡黄的窗帘在风的指挥下一会强一会弱有节奏地飞舞着我不禁想起考级时宽敞的场室内只有几位评委作为观众窗口射进的阳光就是追光灯黑白琴键分明在闪闪发亮一旁的摄像机稳稳地站在那里记录一曲终了评委的掌声是我听过最美的声音作业设计运用今天学到的方法为自己的作文激起心中那股劲增加景物描写板书设计