部编版语文九年级上册《艾青诗选》的项目式阅读设计.doc

用项目学习方式深化阅读鉴赏艾青诗选为例语文项目式学习就是在真实任务的驱动下通过完成事先预设的一系列任务最终达成教学目标的语文学习方式它让学习者在真实的情境中进行学习做生活中真实发生的事情做中学边做边学通过积极的反思萃取行动策略构建个体学习经验这种学习方式的最大价值是改变学生的学习状态激发学生的个体创造能力在任务完成的过程中自主深入研读文本提高阅读能力和鉴赏水平它解构了传统课堂上侧重文本单一解读套路和文意固定结论传递的模式而更为重视学生既独立自主又相互合作的姿态获取个体化的审美感受与审美经验新的学习方式丰富了文学阅读的学习手段更让学生喜闻乐见艾青诗选统编版语文九年级上的必读书目怎么读像传统课文学习那样一首一首地精读既不可能也没有必要可以尝试运用项目式学习的方式来实施提出任务编一本我的艾青诗选通读作品勾画并挑选出初读过程中心有所动真心喜欢的篇目接下来再读初选作品运用课上学到的诗歌鉴赏知识参阅有关资料精选出其中的首依据提供的示例深入研读给其中首加上批注同时给自己的诗选取一个富有诗意的能概括艾诗特点的题目如土地的歌者我的艾青诗选安排时间让同学们交流分享介绍自己选出的心爱之作并依据自己的评点说一说为什么喜欢这几首诗最喜欢什么地方课后依据课堂讨论和阅读给这部诗集撰写前言最后把所选的诗歌加上前言配上作者照片或自己的插图还有自己设计的封面编成个人化袖珍版艾青诗选在班级展示分享这样不仅合作完成了学习任务巩固拓展课堂所学的诗歌知识而且由此习得了选集类文学作品整本书一读二选三评四研的阅读策略为学生今后的发展奠定了基础富有成果的项目式学习是克服传统文学类文本阅读教学模式自身存在缺陷与不足的新的选项