部编版语文五年级下册阅读专项练四（含答案）.doc

部编版语文五年级下册阅读专项练四一赵一曼中国人民革命军事博物馆里陈设陈列着一个粗瓷大碗是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的这个碗赵一曼仅仅用过一次但是抗联的老战士都能认出来因为这个碗有着一段令人感动感激的故事有一回一场袭击日寇的战斗刚刚结束小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包打开一看是个粗瓷大碗赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了通讯员一直想给她另找一个碗好不容易在这次战斗中找到了就连忙给她送来赵一曼看着这个碗对通讯员说哪里拿来的请你还到哪里去这这敌人都被消灭了往哪里还啊通讯员为难地说开饭了通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭他想这回我们政委该吃顿饱饭了赵一曼一看就知道是从病号灶盛来的那些日子非常艰苦抗联部队几个月来都是靠野菜草根橡子面充饥有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食但得留给伤病员吃团长政委和战士们一样嘴边有几个月没沾过粮食了赵一曼看到这碗高粱米饭不禁想起战士们的艰苦生活想起同志之间的友爱想起通讯员对她的关心赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚趁人不注意的时候把碗里的饭倒进锅里又从另一口锅里盛了半碗野菜粥炊事员老李在旁边看得清楚他没吭声眼里却含着泪花第二天开饭的时候赵一曼又没有碗了小通讯员急得直叫我说政委同志啊给你一百个碗也架不住你这么丢啊赵一曼笑着说是啊什么时候才能不丢碗呢据后来侦察这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了用在文中括号内选择正确的词语读短文体会人物的内心感受人物的品质第段运用了描写赵一曼让小通讯员把碗还回去是因为第段运用了描写通过等动词写出了赵一曼将满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥的过程第段运用了描写此时赵一曼心里可能会想下列对炊事员老李没吭声眼里却含着泪花的理解正确的是多选没吭声是因为他知道赵一曼并不想让别人特别是小通讯员发现她将满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥而着急眼里却含着泪花是因为他被赵一曼的精神所感动眼里却含着泪花是因为他心疼赵一曼几个月没有吃过一顿饱饭你从赵一曼总是丢碗中领悟到了什么精神二甲午海战中的邓世昌节选舰体倾斜得更厉害了邓世昌的身体也随着舰身在倾斜他清醒地意识到为国捐躯的时刻终于到了轰隆隆马达声又响了致远舰拖着愤怒的火焰带着满身的创伤咆哮着向吉野舰冲去大海惊呆了慌忙闪开一条水路让致远舰跑得更快一些一朵朵浪花举起手臂在为致远舰呐喊助威邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上海风更大了他头顶上那面破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动他全然不顾随手一甩将旗角撩到一边依然威武地立着怒视着前方甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的吉野舰邓世昌的这一招把吉野舰上的小胡子舰长吓得走了神起先他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞直到致远舰真的出现在离他不远的海面上时他才又蹦又跳地叫起来鱼雷快放鱼雷一面慌忙下令吉野舰快往后撤一颗颗鱼雷嚓嚓嚓地直射而来致远舰怎么躲也躲不开砰一颗鱼雷炸了又在致远舰身上添了个洞紧接着好几颗鱼雷一齐击中了致远舰的舰体它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿在海面上打着圈汽笛一声长鸣它终于慢慢沉没全舰官兵一起落入大海第段运用了的修辞手法这样写的好处是读第段中画线的句子回答下面的问题描写邓世昌动作的词语描写邓世昌神态的词语从这两句话中我能体会到邓世昌的英雄形象仔细阅读短文体会不同时刻邓世昌的心理活动时刻心理船体倾斜向吉野舰冲去盯着吉野舰致远舰沉没下列哪些词语可以用来赞美致远舰上英勇顽强的官兵们多选视死如归宁死不屈众志成城怒火中烧顶天立地光明磊落部编版语文五年级下册阅读专项练四答案一陈列感动语言她以为这个碗是从老百姓或是其他战士那儿拿来的动作走进倒进盛神态语言等到战争结束人们生活安定每个人都有碗的时候我的碗就不会再丢了领悟到赵一曼以身作则舍己为人坚持与战士同甘共苦关心战士胜过关心自己的崇高精神二拟人赋予致远舰和大海浪花人的情态让读者体会到致远舰上的官兵带着对敌人的愤怒决心与敌人同归于尽的大无畏精神高擎屹立甩撩立怒视视死如归顶天立地为国捐躯的时刻到了要与吉野舰拼个你死我活誓把吉野舰打败死而无憾