部编版语文五年级下册阅读专项练五（含答案）.doc

部编版语文五年级下册阅读专项练五一泥人张节选冯骥才可是手艺人除外手艺人靠手吃饭求谁怵谁故此泥人张只管饮酒吃菜西瞧东看全然没把海张五当个人物但是不一会儿就听海张五那边议论起他来有个细嗓门儿的说人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人捏完拿出来一瞧台上的嘛样他捏的嘛样跟着就是海张五的大粗嗓门儿说在哪儿捏在袖子里捏在裤裆里捏吧随后一阵笑拿泥人张找乐子这些话天庆馆里的人全都听见了人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么回报海张五一个泥团儿砍过去只见人家泥人张听赛没听左手伸到桌子下边大鞋底下抠下一块泥巴右手依然端杯饮酒眼睛也只瞅着桌上的酒菜这左手便摆弄起这团泥巴来几个手指飞快捏弄比变戏法的刘秃子的手还灵巧海张五那边还在不停地找乐子泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了随后手一停他把这泥团往桌上叭地一戳起身去柜台结账吃饭的人伸脖一瞧这泥人真捏绝了就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般瓢似的脑袋小鼓眼一脸狂气比海张五还像海张五只是只有核桃大小海张五在那边隔着两丈远就看出捏的是他他朝着正出门的泥人张的背影叫道这破手艺也想赚钱贱卖都没人要泥人张头都没回撑开伞走了但天津卫的事没有这样完的第二天北门外估衣街的几个小杂货摊上摆出来一排排海张五这个泥像还加了个身子大模大样坐在那里而且是翻模子扣的成批生产足有一二百个摊上还都贴着个白纸条上边使墨笔写着贱卖海张五估衣街上来来往往的人谁看谁乐乐完找熟人来看再一块儿乐三天后海张五派人花了大价钱才把这些泥人全买走据说连泥模子也买走了泥人是没了可贱卖海张五这事却传了一百多年直到今儿个用在文中画出写泥人张的泥人捏得逼真的句子瓢似的脑袋小鼓眼一脸狂气比海张五还像海张五只是只有核桃大小选文第段通过描写借助伸停等词语说明了泥人张捏泥人第段画线句是对海张五的什么描写这样写的好处是什么语言描写写出了海张五无赖蛮不讲理的形象与泥人张的形象形成鲜明的对比当海张五拿泥人张找乐子时泥人张是通过哪两件事来回报海张五的请简要概括第一件第二件下列对泥人张的性格概括不正确的一项是沉稳干练面对羞辱能镇定自若胸有成竹先发制人个性内敛应对从容一招制敌爱炫耀自己的本领二小英雄和芭蕾公主节选杨红樱女孩儿的左腿从膝盖以下便没有了而白被子裹着的右腿修长笔直再看她的脖子和两条手臂细长细长的即便是躺在病床上夏林果也能想象出她背部的高雅优雅线条这样的身体条件天生就是跳芭蕾舞的料女孩儿的眼睛会说话她一句话不说夏林果也能从她的眼睛里读懂她的哀伤哀怨她的梦想她们没有一点儿陌生感仿佛已经认识很久很久你也是跳芭蕾舞的女孩儿终于开口说话了你怎么知道的我一眼就看出来了女孩儿说你的腿你的脖子你的背还有你走路的姿势我以前走路也是你那样的女孩儿眼里的光暗淡下去她垂下眼帘长长的睫毛在微微颤抖夏林果问女孩儿你还想跳芭蕾舞吗想可是我的腿你还有手啊夏林果坐在椅子上用一个枕头压在自己的双腿上她挺直了背双肩下沉颈部的线条是那么优美她抬起手臂舒缓平缓地做波浪形的舞动啊女孩儿羡慕地惊叹真美你也可以的夏林果问女孩儿你想试试吗夏林果把女孩儿背后的枕头拿开把她披散的长发在脑后绾了个髻女孩儿顿时精神多了她挺直了背双肩下沉两只手臂缓缓地抬起来我们先来手位的组合练习夏林果一边示范一边喊口令一嗒嗒二嗒嗒三嗒嗒随着夏林果的口令女孩儿认真地做着每一个动作脸上带着沉醉的微笑仿佛又回到了明亮宽阔宽敞的墙上有大镜子扶杆的排练厅将文中括号里不恰当的词语用画去根据课文内容填空题目中的芭蕾公主指的是女孩儿是从夏林果的和看出夏林果也是跳芭蕾舞的下列对文中句子理解不正确的一项是第句是对女孩儿的外貌描写写出了女孩儿优秀的身体条件第句是对女孩儿的语言描写女孩儿的话引出下文推动故事情节的发展第句是对女孩儿的神态描写这时她的心情是紧张的第句是对女孩儿的动作描写这时她的心情是振奋的标点符号和文字一样都能表达出情感请根据提示完成下列各题想可是我的腿中的省略号表示表现了女孩儿内心的文中画波浪的句子中的啊真美都用了感叹号这是女孩儿对夏林果舞姿的写出了夏林果舞姿的短文中的夏林果和女孩儿给你留下了怎样的印象请简要说说夏林果女孩儿部编版语文五年级下册阅读专项练五答案一瓢似的脑袋小鼓眼一脸狂气比海张五还像海张五只是只有核桃大小动作抠摆弄捏弄戳动作娴熟技术高超语言描写写出了海张五无赖蛮不讲理的形象与泥人张的形象形成鲜明的对比用鞋底下的泥捏出了一脸狂气的海张五街上小杂货摊贱卖海张五泥像一高雅哀怨平缓女孩儿腿脖子背走路姿势话没说完难过赞叹优美热情善良善解人意身残志坚追求美好