演绎历史，思索历史

演绎历史，思索历史 海宁一中 盖文斌 教学立意 党优秀历史课是让学生主动参与的课，让学生在日常学习中体会学习的快 乐，体会历史学习的方法，并且能够在学习中学会历史的思维，形成对历史、对 社会负责的人生观价值观。让学生自己去寻技历史细节，体会历史发展的魅力: 教师在教学过程中注意方法与态度上细节的把握，对学生的堵养有巨大作用。 教学构思 将一此课的主动权完全交给学生会怎样呢? 在世界现代史 《1929~1933 年次 本主义世界的经济危机》 的第二教时中，笔者大胆的将美国、德国、日本的历史 抉择权交给学生，让学生通过各种条道了解当时的历史真实来葵这三个国家设计 条符合自己的出路。在这样的思想引领下，在第一教时经济危机之后，我设计 了一道思考题，“面对前所未有的经济危机所引发的政治危机，每一个组代表 个国家，为你的祖国设计一条符合历史和人民需要的路。 剩余的一组以记者或者 反对派的身份向社会发展的总设计师进行提问- 问题市置下去，我一直很报必， 党生目前的党司力醒，页各上学生对历史 的重视帮未就不是很市，这和的问题全会造成半生桔烽好讨三分名就入来，而 利下的依骸要青教师表讲解