演绎历史，思索历史

演绎历史，思索历史 海宁一中 盖文斌 教学立意 党优秀历史课是让学生主动参与的课，让学生在日常学习中体会学习的快 乐，体会历史学习的方法，并且能够在学习中学会历史的思维，形成对历史、对 社会负责的人生观价值观。让学生自己去寻技历史细节，体会历史发展的魅力: 教师在教学过程中注意方法与态度上细节的把握，对学生的堵养有巨大作用。 教学构思 将一此课的主动权完全交给学生会怎样呢? 在世界现代史 《1929~1933 年次 本主义世界的经济危机》 的第二教时中，笔者大胆的将美国、德国、日本的历史 抉择权交给学生，让学生通过各种条道了解当时的历史真实来葵这三个国家设计 条符合自己的出路。在这样的思想引领下，在第一教时经济危机之后，我设计 了一道思考题，“面对前所未有的经济危机所引发的政治危机，每一个组代表 个国家，为你的祖国设计一条符合历史和人民需要的路。 剩余的一组以记者或者 反对派的身份向社会发展的总设计师进行提问- 问题市置下去，我一直很报必， 党生目前的党司力醒，页各上学生对历史 的重视帮未就不是很市，这和的问题全会造成半生桔烽好讨三分名就入来，而 利下的依骸要青教师表讲解。在直下和积极地落备第二天方当中，我法过了三天 迎来了这一节课。 教学实录 走进班级后，发现班级的座位全乱了，中间是讲桌，学生的桌榕呈记形散落 在前面。我这个班主任很信火，“没有规宛不成方团”，我阴着脸问“座位怎么这 个样子了? ”语气中的生硬令我自己都很吃惊。 “你说过让我们做这个国家的主宰，我们只不过是将国家的布局重新调整了 下!” 一向不给我面子的课代表立刻反双我 掀因为若沉到我的生气而有点贤苇，但是抱的脸却因为激的而杯生了，看得  出我的庄严重地信害了把，灿图为我的“反复无党”和“租果干涉夫政”而惑到 委层。而把的区后站住的是一群目网中满是闪电的洛生。 我是识到自己说了了一身导下以后历史课过吉无味的话，纵使一万习解苦也准 以消除这种负面的影响。我的教学机智让我说了一句后来我都引以六做的话， “即使你是这个国家的主宰，那也是明日的主宁，别忘了，我目前还是这个国家 的最高领导人，你要汐今天的维辩取得这个国家的政权后才能领导这个国家-” 我的语洛你名生破，没得到党声，丰“喊”的声音中，学生们不理会和这个目前 的领导人，自顾自地去市于束季，我一个人站在那里，没有“康测者舌”的衣沉 却在学生不局的喊声中，体会到了老师一向语，对于党秆的沉习兴趣建立和姐天 是至关重要的，一句话我醒党生扒到了主动学习的郑庆这， 也是一习语，党生将 我才在主动学习的引领者住置上，细节的极力。 第一个走上讲台的是“希特勒”一 测班长。他上人台后，用他屠富有磁性的 声音发表了一简演说, 这简演说的主要内容概括起来就是日尔友民族是优秀的民 族，社会主义和民族主义是人类的基本要求，为了日尔曼的生存空间，德国人应 该最大程度的发展自己，打酚凡尔赛和约的限制。他的演讲历来很好，确实很有 鼓动性。我后来竟他有没有读过《我的奋生?9，他偶只要将自己族在一个科达 氏族的好位上，基脐再安执就可以伏得此郑特鞠还她，他的语中末一股“初生牛 凋不相让”的负乞。在他的演讲结束后，反对派阵营中站出了一个平时班级最本 虎的女孩子，“我是一名小报记者，被你的演讲所折服，然而我们要的是一位有 威望的领导人，而你作为一个刚刚从监狱里出来的犯人，你有什么能力让我们信 服你? ”她很坦然的从下了。 我却心里一动，是是，德国人民为什么是汪振了音特勒，而不是其他的纳料 要和7 我的大及还没有转起来“希特勒”已经从从而谈，具体的语言记不下来了， 大致内容是，任何一个有血性的日尔芭民族的人，者该为民族的发展空间做出贡 献，民族社会主义德意志工人党为了民族的生存，愿意付出我们的一切。我不是 最优秀的，人民才是最优秀的，但我愿意在国家需要的时候幸献我的一切，我爱 这个民族，支持我的日尔曼民族就是我们工人觉大和过的深厚基础。 他的葵狂司慢激辑，为了一个民族的发展，而电视其至俯视中他氏族，色族  主驻的开刀创功效在他的演启中一韶无余，学生细节展示的能力时更了了。而县丰 他的演说中，将课的天驴知识有让的天全宇通。， “和希特勒”在德意志民众的支持下走下了讲台，罗斯福总统况选班子的新闻 发言人一课代表走上了讲台。 她没有开门见山的讲述罗斯福新政，而是大谈美国的历史，尤其是美国历史 上的民主，此时我没有记录她的讲述，而是转向关注其他学生，这是下午第二党 课，是学生昏开欲睡的课，然而我看到所有的学生认真地听这位发言人的讲述， 尤其是当发言人讲到给民众最广泛民主的意图时，学生中相当多的人频频点头。 这时我实吉盘，邢师的讲解是站在一个权成的位置放学生根本没有起要置允的 融望，而在学生摧讲解中，他们强要台傅澳言人，他们的棵索和二实的歼各完全 的表现出末了，而赤才尝的真正过轩应恋训在这里。 她的发言结束了，反对阵营中站起了一个喜欢针牛角尖的学生，他的问题有 刁链的特点。*你们这样大谈工人的利益，是不是要让我们的民主美国成为新的 赤祝国家? 罗斯福这样大谈所谓的工业复兴，但却加强了对我们企业主的限制， 是不是要让我们成为另一个专制国家? ”他兴灾乐祝的坐下了。 我此时注视着这 位总统竞选的发言人，发现她转向了坐在她身后的同一“国家”的组员们。 “我的兄弟朋友们，巨大的经济危机正在春吧着这个美丽的国