五年级语文复习计划

一、复习目标： 　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 　　二、复习安排： 　　(一)、注重复习内容的整体性 　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 　　（二）、复习内容　　1、汉语拼音　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 　　③会看拼音写汉字、词语和句子。 　　2、字、词　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 　　3、句子　　①能找出句子中用错的字词，并改正。 　　②能用修改符号修改明显的病句。 　　③能用常用的词语和关联词造句。 　　④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 　　⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。 　　4、标点符号　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。 　　5、课文与阅读　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 　　③理解课文中含义深刻的句子。 　　④能阅读短文，完成有关练习。 　　6、作文　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 　　②能根据提供的材料进行改写。 　　③并能给作文写评语。 　　④学会修改作文。 　　7、综合练习和评讲习题。　　三、复习措施： 　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。 　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 　　6、阅读： 　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） 　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 　　四、帮助学困生。 　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 　　3、利用休息时间进行辅导。 　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。 　　五年级上册语文复习计划　　一、指导思想　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 　　二、复习目标：　　基础知识：　　1、生字词：掌握本册要求学会的184个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 　　阅读：　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。　　2、能读懂程度适合的文章。　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。　　5、能理解和把握文章的主要内容。　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 　　9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 　　习作： 　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。　　4、书写规范、整洁。　　5、40分钟不少于400字。　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。　　　 　　三、复习措施：　　一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 　　二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发