互联网 ...

“互联网+…”对课堂教学影响的心得体会 参加了市教师信息技术能力提升培训学习，介绍了当前世界各国利用“互联 网+.-”教学的最新情况，深深的刺激了我。 在这次的培训学习中, 我彻底认识了两点: 什么课是微课程?以及微课程的 制作过程方法了- 一、 ”什么是微课程? “微课程”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中 说明一个问题的小课程。 人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这 也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现意倦， 不 愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。 其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。给 我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个币课程者短小精悍，知识点 明确清晰，且创意十足，让人看一饥就能记住视频中教授的知识点。 微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缚乱的感觉，让我们很困惑。什么 不是微课呢? 1，辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以 50 分钟-1 小 时为单位的传统国家网络精品课程。 2.，微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局 部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。 ”在教学过程中, 教师对知识的理 解、分析、和判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等; 即使是单纯的语言的表达， 也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西， 最终一起通过施教者的身体活动呈现出来, 与纯粹的知识一起影响、感染受教育 者，是教育不可分割的组成部分。 二、微课程的制作 网络课程中培训的老师给我们展示了一种新颖的制作微课的方法，用手机 录制。手机人人都有，上且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容 易被广大教师所接受- 1规划微课内容 a， 分析学生、教材、重难点和易错点 b. 设计内容结构、表述方式和视觉效果 < 制作微课、后期加工、字幕、版权 d，应用课前预习、课中辅导、课后总结 e，评价教学效果 2制作微课 3，利用“PPT录屏软件”进行编辑 三、关于微课程设计其中的 12 条建议 工时刻说记您的微课程用户是学生- 2.一个微课程只说一个知识点- 3.尽量控制在 10 分钟以内。 4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 5.要给学生提供提示