23课《愚公移山》 导学案.doc

羊流镇初级中学“学案导学，当堂达标”导学案 学科： 九年级语文 课题 23、《愚公移山》 课型 新授 所用课时 1课时 目标 导航 1．积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义 2．理解文章深刻的寓意 3．学习愚公身上的精神 方法 点拨 一、 预习 检测： 初读 感知 合作 探究 ； 一、自主预习案 1、《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，如： 夸父逐日、女娲补天、精卫填海 ______ 2、列子名_ _ ， __ __ 人， ___ _ 代表人物之一. 3..寓言就是_用假托的故事来说明某个道理 _ 的一种文学样式。其主要特点是_短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理 4.读准字音 仞（ ）惩（ ）塞（ ）迂（ ） 荷（ ） 箕畚（ ）龀（ ）匮（ ）亡（ ）厝（ ） 5、解释下列句中加线词语的意思。 杂然相许 （ ） 惩山北之塞 （ ） 且焉置土石（ ） 何苦而不平（ ） 寒暑易节(　 ) 河阳之北(　 ) 而山不加增（ ） 曾不能毁山之一毛（ ） 固不可彻（ ） 虽我之死(　　　 ) 子子孙孙无穷匮也 （ ） 6、通假字： 7、一词多义： 方七百里 （ ） 年且九十（ ） 方其远出海门（ ） 且焉置土石（ ） 汝心之固（ ） 河曲智叟亡以应（ ） 吾义固不杀人（ ） 今亡亦死 （ ） 曾不若孀妻弱子（ ） 惧其不已也（ ） 曾益其所不能 （ ） 其如土石何（ ） 8、非常规的句式： a．甚矣，汝之不惠。b．遂率子孙荷担者三夫d告之于帝 二、初读感知1、疏通文意2、复述故事情节 三、品读课文 （一）疏通文章第一段文意 1、结合注释，自己翻译这一段内容。 方 阳 2、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？ 【交流点拨】为下面写“移山”作铺垫。 （二）疏通文章第二段文意 1、结合注释，自己翻译这一段内容。 且 面 惩 迂 谋 毕 险 指 阴 杂然 许 献疑 以 曾 损 如。。。。。。何 焉 杂 诸 荷 叩 垦壤 箕畚 龀 2、问题1：愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答） 【交流点拨】愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迁也”；愚公移山的目标是“指通豫南、达于汉阴”；愚公移山的方法是“垦壤、箕畚运于渤海之尾”。 问题2：愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？ 【交流点拨】得到了家人和邻里的赞同，从“杂然相许”中可以看出 问题3：写一个孀妻遗男的参与移山有什么作用？ 【交流点拨】这是一个细节描写，有两个作用：一是表明愚公此举之得人心，开山劳作之艰辛，愚公一行之坚毅。二是以此之孀妻弱子“助之”与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对比，寓托作者褒贬之意。 （三）疏通文章第三段文意 1、结合注释，自己翻译这一段内容。 止之 甚矣，汝之不惠 以 残年 毛 其 彻 虽 何苦 亡 2、问题1：智叟的观点是什么？提出这个观点的根据是什么？ 【交流点拨】智叟的观点是“甚矣，汝之不惠”；他的根据是“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”。 问题2：愚公的观点是什么？他提出这个观点的根据是什么？ 【交流点拨】愚公的观点是“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子”；他的根据是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。 问题3：愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？ 【交流点拨】智叟立足于现在，愚公放眼于长远；智叟是用静止的眼光看问题，愚公是用发展的眼光看世界。 问题4：不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话差不多，他们的态度一样吗?（抓重点词“笑”“疑”） 【交流点拨】这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。愚公之妻是关心，讲真话，提问题从献疑的角度说的；“以君之力”带有关心的语气，语气较轻，“曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何”，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智臾则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山，“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气， “残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦讥笑和嘲讽，“其如土石何”反问语气很重，在智叟的眼里愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。 这两个人物对故事情节的发展有一定的促进作用。前者的“献疑”，引起全家人讨论运土的问题，导致移山行动的开始；后者的“笑而止之”，引出愚公的反驳，从而自然过渡到神话结尾。 （四）疏通文章第四段文意 1、结合注释，自己翻译这一段内容。 之 之． 惧 已 之 于 感 厝 2、本文以神话结尾，有什么作用？ 【交流点拨】古代生产力水平低下，人们只能通过幻想，借助有超人力量的神来实现征服自然的愿望，本文就是借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，这也是解决人与自然矛盾的方式，表达了古代劳动人民的美好愿望。更能突出愚公的精神惊天地，泣鬼神。 （五）1、分析人物形象。 愚公: 【交流点拨】愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，有远见卓识的令人尊敬的智者。 智叟：”，自以为“智”，实则是“愚”，他没有克服困难的智慧，目光短浅， 2、《愚公移山》是一则寓言，寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言往往会给人以有益的启示和深刻的教育。这篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？ 愚公移山的故事，说明了克服一切困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。 3、体会文章的手法。 对比：指愚公、京城氏之子与智叟的对比。愚公用发展的眼光挖山不止，解决实际问题是智，智叟用静止的眼光，阻止愚公挖山，实则是愚。这样就有很强的讽刺效果。 烘托：主要指侧面描写，如太行、王屋二山的高大，路程的遥远，操蛇之神的“俱”，天帝的“感”，对愚公形象的完善起了很好的烘托作用。 当堂检测：一、一词多义 1、焉： 且焉置土石 始一反焉： 2、之： 出入之迂也： 冀州之南： 汝之不惠： 曾不能损魁父之丘： 操蛇之神闻之，告之于帝：