实施方案

“小学中高年级绘画课提高学生学习兴趣教学法的研究” 实施方案 文登区天福小学 ”美术课题研究组 课题提出的背景: 兴趣是个体对客观事物或活动的一种积极的倾向性态度，是人们参 与学习的内开力。学生对知识学习的自觉性很大程度在于兴趣，只有学 生对学习产生兴趣时,学习才不会是一种负担, 而是内心愿望的满足。美 术课程标准》明确指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。”小学生在 美术学习过程中，只有形成对美术学习的持久兴趣，才能激发创新精神 和表现能力，陶冶情操，完善人格。小学美术教学实践也表明，学生在 美术活动中是否有高帅的积极性，并不取决于美术素质与智商的高低， 而是在于对美术学习的兴趣。 小学美术教育由于学生的年龄跨度比较大，学习美术的兴趣和态度 极易起优。我们在教学实践中发现，小学低年级学生对绘画课一般都有 浓厚的兴趣，他们爱画敢画敢说; 可是到了中高年级尤其是高年级，学 生对绘画的兴趣逐渐减少，甚至个别学生完全是“被学习”的。通过学 习研究，我们总结出导致学生绘画兴趣减弱的原因主要有: 大部分学生 眼高手低，觉得自己不会画了，不如以前画的好，对自己没有信心; 有 的学生认为自己从来